人物传记与古代散文翻译 .pptVIP

人物传记与古代散文的翻译;点击高考; 而“变”则指文体、分值、题量和题型的变化。2004年高考除湖南卷考了《放鹤亭记》，其余都是传记文。2005年高考除福建卷考宋濂的《送天台陈庭学序》、湖南卷考欧阳修的《记旧本韩王后》、浙江卷考孙樵的《书褒城驿壁》，其余仍是传记文。而2006年安徽卷、北京卷、湖北卷、江西卷等都是古代散文，2007天津、安徽、江西、浙江、湖南等地也是古代散文。但是江苏从2004年以来一直是人物传记，今年是否有变化呢？;人物传记阅读材料的特点;阅读人物传记必须明确的问题：;古代散文的特点;阅读古代散文注意点;分析考例（2007湖南试卷）：;11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A．人主之听言也美其辩 之 王无异于百姓之以王为爱也 B．人主览其文而忘有用 其 与时俯仰以通其狂惑 C．则恐人怀其文忘其直 则 于其身也，则耻师焉 D．臣师射稽之讴又贤于癸 于 故燕王欲结于君 答案：A;12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 A．韩非子在本文中阐述了“明主之道”，他指出，作为“明主”。一个重要的方面是治国有“术”，而不在于事必躬亲。 B．在作者看来，“舜鼓五弦、歌《南风》之诗而天下治”以及“人主之听言也美其辩”都是治国有“术”的表现。 C．韩非子认为，君主“听言观行”，应注重其“功”“用”，而不应被事物的种种表象迷惑，去追求不切实用的东西。 D．文中作者连用三个有关进言的事例说理，进言者有若的论“治”、田鸠的谈“文”和讴癸的说“讴”都极为生动。 答案：B;13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9分，每小题3分） （1）身虽瘁臞，犹未有益。 译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处 （2）从衣文之媵(yìng)七十人。 译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。 （3）知其入而已己疾也。 译文：知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好。;14．原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答。（3分） 答：指墨子“若辩其辞”。;文言文翻译的一般方法;(4)删，就是删去文言文中某些虚词。 有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的状语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。 (5) 补，就是补出文言文中的省略成分。 (6) 调，就是调整语序。如宾语前置，定语后置，主谓倒装等。 在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语语法。 ; 对比阅读;留侯世家 司马迁; 这是一篇关于张良的传记。文中围绕张良一生的经历，描述了他在复杂的政治斗争和尖锐的军事斗争中的超群才干，以及他在功成名就之后不争权求利的出世思想和行为，生动地刻画了张良的为人及其性格特征，使这一历史人物活生生地展现在我们面前。;留侯论 苏 轼 ; 本文系作者为答御试策而写的一批论策中的一篇。根据《史记·留侯世家》所记张良圯下受书及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”、“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化之妙，行文雄辩而富有气势，体现了苏轼史论汪洋恣肆的风格。;翻译训练; 留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 良尝学礼 淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝 博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿 下邳。; 留侯张良，他的先人是韩国人。祖父开地，做过韩昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父亲平，做过釐王、悼惠王的相。悼惠王二十三年（前250），父亲平去世。张良的父亲死后二十年，秦国灭亡了韩国。张良当时年纪轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。 张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找得一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。; 当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无罪