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《我和诚实在一起》综合实践活动案例 一、教学设计说明: 《我和诚实在一起》活动课通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的诚实意识。据此，本课教学力求做到： 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。 3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 二、活动目标 1、知识目标： 学会在活动中获得知识，积累经验，使队员深刻体味“诚信”（说老实话、办老实事、做老实人，讲信用、守承诺）的内涵。 2、能力目标： 初步培养学生多渠道收集、处理信息的能力。学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。 3、情感目标： 增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高队员的道德修养，使学生认识到道德建设是提高全民素质的一项基础工程，使其成为一个品德高尚的人。 三、教学准备： 学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 教师准备： 1、故事：《是谁打破了花瓶》、动画故事《狼来了》。 2、有关诚信的故事片段和故事目录。 3、分学习活动小组。 四、活动过程： （一）、故事导入，初步感知诚信。 1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，在听故事的同时想一想你们喜欢做哪一个男孩？ （1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》 （2）、播放动画故事《狼来了》 2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？ 3、学生自荐复述故事 4、简要点评，解决问题：你喜欢哪个男孩？ （二）、组内交流，归纳对比事例。 1、小组活动。 （1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。 （2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 （3）、小组成员共同活动，推选出本组内最能体现诚信和不诚信的各一个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。 2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定） （三）、组际交流，在对比中理解诚信。 1、由学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事； 2、教师根据发言情况进行事例的分组板书； 3、教师根据分组的情况进行总结。 （四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。。 欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。（出示课件） （五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。 1、教师搜集的格言欣赏 孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。 墨子：言不信者，行不果。 莎士比亚：如果要别人诚信，首先自己要诚信。 2、全班交流同学们搜集的相关格言。 例：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海 涅 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 高尔基 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 德 莱 欺人只能一时，而诚信是长久之策。 约翰?雷 没有诚信，何来尊严？ 西塞罗 守信用胜过有名气。 罗斯福 民无信不立 孔 子 …… （六）、实践活动 1、关于诚信，你觉得除了我们刚才探讨的诚信对我们生活、学习、工作的影响这一方面外，还可以做哪些方面的研究？ （诚信的格言、诚信的危害、诚信的故事、确立诚信的途径，如何预防不诚信的行为……） 2、同学们真棒，一下子想出了这么多关于诚信的活动主题，有些老师还没想到呢！（老师出示课件）那么，我们如何从实际情况来进行对诚信的研究呢？ 同学们，能不能下面以小组为单位围绕以上几个问题进行探讨，共同交流一下，确定一个活动主题。并说出你们这组选这个主题的理由。好，开始。（老师给随机组成的小组发牌） 3、反馈。（好的即时鼓励） 4、各小组的主题已经定下来了，哪位同学有想到其他组的意愿。 5、现在组也分好了，活动主题也定好了。看同学们个个踌躇满志，要跃跃欲试了，老师认为这还不够，为了更好地开展我们这次活动，我们还得提出具体的思路和措施，老师这里有份表格，供大家参考。有问题可以随时请教老师。 诚信一生实践活动方案 组名（给自己这组取个响亮的名字吧！）： 组长： 组员（签名）： 活动主题： 活动时间： 实践活动任务分工 活动主题中要研究的问题或要做的事情 主要负责人 教室里只有我一个人，发现同桌桌上50元钱 买东西时，出门发现多找钱了 老师给你的试卷评分多加了10分 和我最要好的朋友踢坏了班级的门 我因为在