爱如茉莉(刘菲).docVIP

爱如茉莉 泰州市实验小学 刘 菲 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。理解“爱如茉莉”的含义。 3、凭借课文的学习，力求拓展学生语文学习的能力及生活中懂得爱，学会爱，表达爱的能力。 教学重点： 引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱 教学难点： 结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的含义 教学过程： 一、导入课文 今天这节课让我们继续学习这篇流淌着爱的文章，齐读课题。（声音轻一点读起来会更有味道，再试一次） 让我们一起来走进那个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏。我就是在修剪花枝的妈妈，谁愿意做我的女儿和我一起对话？ 师：我在一旁剪茉莉花枝，你忽然问： 生：妈妈，你爱爸爸吗？ 师：死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀！ 生：妈，那你说，真爱像什么？ 师：恩，就像茉莉吧。 （生：这也叫爱？）你怎么不讲话了？其实，我知道你心里还想说什么。 生：这也叫爱？（板书：这也叫爱） 师：女儿的言下之意是（这不是爱）为什么？（因为茉莉太平淡无奇了。）（板书：平淡无奇） 但作者在文章的结尾却是这么写的：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 是什么让作者的观念发生了转变？让我们到文中去品读文字，感受爱的温暖。 二、细读课文，感受父母之间平平淡淡却情真意切的真爱 出示自读要求：请同学们自由地充分地轻声读文章6至18小节，细细品味，如果有哪些细节打动了你，让你感受到了爱，可以抓住要点写写自己的感受。 阅读交流： a、出示：第二天清晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。 （1）什么地方让你感受到了爱？说说自己的理解。 （2）从”虚弱”这个词中，你看出了什么？ （3）指导深情地朗读。 妈妈为什么这么说？妈妈是为了不想让爸爸（担心），不想让爸爸（ ），不想让爸爸（ ）…… ?b、出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 （1）标出“奔“，请生读，并说说它的意思。 设疑：爸爸是怎么知道妈妈生病住院呢？ 谈谈自己的猜测。 小结：普通的饺子、美丽的谎言、急切的脚步却系着爸爸和妈妈之间的真情：爱如茉莉。 （2）练说：知道妈妈住院后， 出示字幕：爸爸顾不上吃我买的饺子…… 爸爸顾不上听我说一句话…… 爸爸顾不上…… 爸爸顾不上……便直奔医院 （3）让我们一起读出那种因为爱而焦急的心情。 d、出示：当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈躺在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 （1）你从哪里读出了爱？谈谈自己的感受。 （2）标出“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来……”说说自己最欣赏那个词？为什么？ （3）齐读 爸爸的关心，这不就是如茉莉般的真爱吗