用爱心去感化每一个学生.docVIP

用爱心去感化每一个学生 这一年我担任了高三美术班的班主任。对于一个多年不当班主任的我来说，担任他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我经常向带过美术班的班主任老师请教工作方法，受益良多。同时，我还经常上网查找相关知识，请教相关学科老师，随时与学生谈话交流，经常与家长沟 通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜负领导的期望，耽误这些孩子的前程。 在一年的实践中，我发现只要用我们的爱去感化每一个学生，就 一定能获得成功。前苏联教育学家苏霍姆林斯基作过精辟的解答：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存睿智与严格要求相结合的那种爱。”作为一个班主任，一切工作的出发点必然要基于对学生的爱。班主任要多用一些时间，努力接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流。通过活动观察、了解全班主要的优缺点并分析其原因所在；研究每个学生的个性特征，了解每个学生的生活环境。 一、突出一个“勤”字。规范学生行为，安定学生的学习状态。随着美术生在外联考的结束，学生从12月下旬开始回校学习半个月之后又要外出参加校考。由于长期在外学习的原因，学生也把散漫自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、 自卑、焦虑等不良情绪，这些不良情绪，如果不能因势利导，及时排除，对学生的成长和进步就会造成极大的影响。 所以，在这种情况下，我坚持每天都跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服不良情绪，养成良好学习习惯。同时，为了达到更好的教育效果，我经常与科任老师交流沟通，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪，为学生 加油鼓劲。 二、突出一个“亲”字。一学年下来，违反校纪校规的同学总是存在。平时，经常去教室的时候，就能及时发现问题。对于班级中那些思想基础和学习上进心特别差，包括那些违反校规的学生，在对其进行个别教育时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，每次先提出他存在的不足之处，然后马上点出他身上存在的闪光之处。在还没有真正开始复习的时候，迎来了莆田市质量检测，因为学生有半年多的时间没有真正接触文化课，全班最高分也只有371分，大部分学生的成绩都在两三百分，还有4 个同学考了不到200分，最低的只有151分。此时大部分学生对未来的学习失去信心。于 是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。 所以，在这次考试后，我找来上一届高三美术班的历次考试成绩对比分析，让学生相信从现在起直至高考只要跟着老师拼命学，高考时平均每位学生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信心。另外和其他科任老师在不同的时间、不同的角度给予他们肯定。每次考试后，我不仅和考得不好的同学谈话，鼓励他的学习斗志；我同时也会去和考试考得好的同学聊天。让我的爱撒向每一个学生，因为，我相信“没有交流，就没有感悟，没有感悟，就不会有提高”。 三、突出一个导字。4月初，美术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。这段时间，心理疏导非常重要。有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，更严重的还会出现自暴自弃，频繁请假不上课等情况，如果任其发展，会影响到学生的成绩和身心健康发展。 所以，这段时间，我特别关注学生动态，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例去引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我经常播放一下励志的故事视频，如：《四川卫视》让爱做主：无腿人士的精彩人生——陈州依靠自己的力量，顽强奋斗，无腿人士陈州在登泰山时所唱的壮志在我胸拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神远方也许尽是坎坷路嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿管哪山高水又深嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生