第二十课现代诗歌朗诵 (2).docVIP

第二十课现代诗歌朗诵（三） 训练目的 现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将 隋感投入其中，反复吟咏，方能渐A佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境 界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。 训练方法 l.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其 思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别 绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻 淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的 深情。 2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是 悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中 等为宜。 3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有 音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读， 顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。 诗歌朗诵练习 风 风啊，你／真奇怪。 有人说你／好，有人说你／坏 如果／我是风， 春天，送风筝／去找云彩； 夏天，给人们／送去凉快； 秋天，把谷穗／染得金黄； 冬天，到山沟里／藏起来。 嘿！ 像我这样的风啊， 只有人说／好，没有人说／坏 云 蓝湛湛的天上／飞着白云， 白云呀／揪住了／孩子的心。 它变成了／一盘莲花， 孩子想把花儿／献给母亲； 它变成了／一匹大马， 孩子想骑上马儿／征服星辰。 啊，蓝湛湛的天上／飞着白云， 白云揪住了／一颗颗／天真的心…… 小雪花 冬天里，亮晶晶的小雪花／满天飞 小雪花飘落在／枝头， 满树梨花怒放。j、雪花飘落在／田地里， 小麦苗／盖上了／雪白的被子。 匈气的北风／吹着哨／跑来了， 它想／吹落梨花，想掀起雪被子…‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀 梨花／越开越大，雪被／越盖越厚！ 小树和小麦苗，浑身／暖烘烘的， 它们正在做／快乐的／春之梦。 雨 春天的雨/沙沙沙，种子／发了芽， 夏天的雨／哗哗哗，喂饱了／大庄稼， 秋天的雨／刷刷刷，浇出／一幅画： 丰收的田野／金灿灿，粮囤／像那胖娃娃。 春雨、夏雨和秋雨哟， 冬天变成了／小雪花。 【朗诵提示】风、云、雨、雪是大自然给我们的礼物，很多孩子都会为 之好奇。这几首小诗，充满了童趣，虽然短小，但朗诵时也要注意重音、停 顿、语速、语调，以轻松欢快的语调完成生动活泼的小诗。 第三十九课疯狂的数字 训练目的 相声是我国的特色文化，并且特别能锻炼一个人的口才。要说好相 声，首先要锻炼自己的舌头，要吐字清晰。一段绕口令如果能说得很好，便 说明你具备了说相声的条件之一。本课训练的目的：掌握相声的基本 要求。 训练方法 相声表演的时候要注意以下几点： 1．吐字要真。表演的时候，字字要送到观众耳朵里去，观众听得清楚， 才能发笑。相声演员为什么练习绕口令？就是为锻炼唇、齿、牙、舌、喉。 2．发音要准。学说相声不但要锻炼吐字，还要练习发音。发音主要指 的是唇、齿、牙、舌、喉五音要准。 3.语气要对。语气是表达感情的，分为高低、快慢、轻重。相声里的人 物各有各的性格，人物的感情也多种多样。相声演员模拟人物说话，要把 语气说对，也就是要把人物的感情表达准确。语气不对，人物的感情就变 了，包袱儿也就响不了了。 4．学会抖“包袱”：在相声中安排“包袱”，要善于借鉴传统技巧，不断摧 陈出新，适应时代的需要。组成“包袱”的手法很多，最主要的有重复、否 定、反常、错觉、双关、夸张、打岔、曲解、谐音、争辩等十种。 相声表演 疯狂的数字 甲：810，534106，103835。 乙：喂，喂，你这是来说相声，还是特务来接头，怎么上来就背数字，还 说上密码了。 甲：你土老帽了不是，我说的数字是一种网络语言，年轻人都玩这个。 乙：谁说我不懂，886,3166都是再见的意思。不过你说的数字我还真 没听过。 甲：810是，朋友们，534106是，我想死你们了，103835是，你们想不 想我。 乙：看不出几天没见你还长本事了，学会了这么多邪门歪道的东东。 甲：我们相声演员就得知识面广，什么也得会不是？不然我们就会被 这个社会淘汰的。 乙：你说这话我爱听，我们相声演员脑袋里就是杂货铺，那真是上知天 文，下知地理。那真是前知三千年，后知五百年。 甲：行了，行了，你别说了，还说我是特务接头，你都成算卦先生了。 乙：