重塑教育之社会篇——尊师重教.docVIP

重塑教育形象之——尊师重教 尊师重教应该是一个社会文明的重要体现，如果连文明的发源地都不尊重了，社会文明从何谈起。“杨不管”不制止学生课堂打架，无论从哪个角度讲，都是说不过去的。但这件事是反常的，反常得空前绝后，这就足以让我们进行一番反思了。?上课的老师对一名不停讲话的学生进行了批评，这个学生是怎么反击的？他忽的一下站起来，指着老师大声问：你一个月挣多少钱？老师如实相告。这个学生轻蔑地一笑：哼！还没有我一个月的零花钱多，你当这么个破老师有什么意思，还来管我？“作为一名教师，我坚决主张教师应该尊重并保护好每一名学生，让他们都受到适合其发展的教育；坚决反对体罚学生、歧视学生。因为尊重学生是教师应该把握的道德底线与职业准则。我也经常在学校和媒体上看到师生间的纠纷矛盾。现实的情况是：因为强调尊重学生、维护学生权利，学生与教师如果发生矛盾、纠纷，不管事情的起因如何，不管事态怎样，不管谁是谁非，社会舆论往往把责任一股脑儿推到教师的头上，指责教师违反师德。而对学生的错误，往往采取宽容甚至纵容的态度。媒体对师生关系的报道也多是一边倒。而且一旦教师对学生有体罚、歧视等出格举动或者意向，各种指责马上就铺天盖地砸向教育与教师。让学校和教师对教育工作谨小慎微，生怕越雷池半步。”相信再调皮的孩子都可以教育好，也相信家长都是通情达理的”，但，教育不是万能的面对社会不良风气的影响，面对顽劣的学生，老师不敢批评，学校不能处分，更不能开除，教育效果会适得其反。所以有教师感叹：现在的学生越来越难教。教师教育学生只能小心翼翼，甚至不能在学生面前说一句重话，否则将被扣上“伤害学生自尊”的帽子。学生肆无忌惮地违反纪律，甚至伤害教师的事情时有发生，然而教师对此无可奈何。现在有些教师不但不敢批评教育学生，还要想方设法取悦学生素质教育是当今很时髦的口号。但是，由谁来对学生进行素质教育？不确立老师在管理教育学生中的主体地位，学生想怎么样就怎么样，素质教育只能是空谈。一个连老师都不尊敬的学生，又怎么指望他会成为一个文明的社会成员？一个连课堂纪律都不遵守的学生，又怎么指望他将来成为守法的公民？其实，师道尊严的丧失，不仅严重影响了教育质量，也威胁到社会的健康发展。公交车上不给老让座，难道不是学校里学生不尊重师长的必然延伸吗？