3.9.2矛盾普遍性与特殊性.ppt

3.9.2 矛盾的特征：矛盾的普遍性和特殊性;学生自主复习提纲 1、矛盾普遍性原理及其方法论 2、矛盾特殊性原理及其方法论 3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系及其方法论;; 2、[2014?新课标全国卷Ⅱ] “先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是(　　) ①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中　 ③矛盾的个性表现共性并优于共性　 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ; 3、[2014?新课标全国卷Ⅱ] 自2010年起，我国北方某研究所科学分析重度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术，经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产(1亩≈0.067公顷)达到689.7千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明(　　) ①人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的　 ②人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性　 ③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识　 ④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ; 4、（2013、广西）18世纪的产业革命开启了人类社会工业化历程，许多国家通过工业化，极大地促进了经济增长，同时也产生了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。从唯物辩证法看，工业化与环境污染之间的联系（） 　　①是客观的，因而与人无关 　　②是必然的，不可改变 　　③是具体的，因时因地而异 　　④是变化的，因势而变 　　A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ; 5、碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上?海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理有 ①事情要把握度? ②看问题要力求全面? ③具体问题要具体分析? ④做事情要突出重点? A．①②③? B．①②④? C．②③④? D.?①③④?; 6、[2014?新课标全国卷Ⅰ] 2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并发表重要讲话。拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子 ；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是(　　) ①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”“刻舟求剑”　 ②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”　 ③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”　 ④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ; 7、 [2014?海南卷] 阅读材料，完成下列问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品…… “一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。 运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。 ; [答案] 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题作具体分析。具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展的要求，是开展“一校一品”活动的前提。各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。 ; 8、（2013、安徽28）三年来，皖江城市带来承接产业转移示范区完成了