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利用Internet 信息资源制作家畜内科学多媒体课件 卢卫兵 赵克平 陈琦 郭海涛 王爱茹 郭成裕 （云南农业大学动物科学技术学院 云南昆明 650201 ） 摘要:随着多媒体技术的迅猛发展,计算机辅助教学的运用越来越广泛,多媒体课件的制作及其在教学中的运 用显得更加的重要。本文简单介绍了多媒体课件制作的现状及其在家畜内科学教学中的利弊，并介绍了利 用Internet 信息资源，制作家畜内科学多媒体课件时常用的部分数据库及专业网站，还提供了部分医学的数 据库和专业网站作为参考。 关键词：多媒体，家畜内科学，Internet 信息资源，数据库，网站 家畜内科学教学是由课堂教学、试验及临床病例与兽医临床实践构成的完整的教学体 系，而课堂教学是必不可少的重要环节。Internet是当今世界最大的计算机互联网络，它利 用计算机技术、网络通讯技术和多媒体信息技术传递和共享人类优秀的信息资源。若能充分 利用Internet 的医学及兽医学信息资源，制作家畜内科学多媒体教学课件，将对提高家畜内 科学的教学、研究、兽医临床具有重要的意义。现将我的体会介绍如下，以供参考。 1. 计算机辅助教学在家畜内科学教学中的意义。 近年来，随着多媒体技术的迅速发展及教育改革的不断深入，计算机辅助教学CAI （Computer Aided Instruction ）的应用越来越广泛。家畜内科学的教师可根据教学内容，设 计并搜集相关的多媒体素材（如心脏杂音、心电图等），制作成多媒体课件，通过对学生进 行多种感官刺激，调动和发挥学生学习的积极性和创造性，增强对所学内容的理解和记忆， 从而提高学习效率。故多媒体课件的制作应成为家畜内科学教师所应掌握的一种技术。 2. 多媒体课件制作的现状 在上个世纪九十年代中期以前,用于课件制作的多媒体创作工具主要有 AuthorWare 、 Director 与ToolBook 等，这一阶段，由于制作课件软件的复杂，制作人员绝大部分是高校的 计算机老师和电教人员。课件往往由专业教师创意,计算机教师辅助制作, 由于彼此在认识与 理解上的偏差,制作者往往难以把握,因而实际制作出的课件不一定适合教者的意图。 自从全中文界面的PowerPoint97 推出以来, PowerPoint 很快成为课件制作的首先工具。 这种课件的优点是能配合教师讲课的进程,随着教师的讲解逐步展开，一步步演示和呈现各 种文字、图片、动画等。教师经过一定的培训学习，即可进行多媒体课件的开发，而且可以 结合教学大纲的要求，制作出符合实际情况和教学特点的多媒体教学课件，达到课件制作“教 学内容第一,教学功能第一,使用方法第一” 的“三第一”要求。 3. 多媒体课件在家畜内科学教学应用中的优越性 3.1 促进传统教学模式向现代教学模式转变 传统的家畜内科学教学模式是以规范系统 的文字和音像教材为媒体，循序渐进的传达教学信息和内容，以应试教育为主导的教学模式。 作者简介： 卢卫兵，云南农业大学临床兽医点在校研究生 通讯作者：郭成裕 教授 在这种固定化、单一化的教学模式中，教师始终处于教学的 “ 中心” 的位置。一定程度上限 制了学生思维联想能力的发挥。而在多媒体教学中，教师的作用不再是单纯传授知识和经验， 而应该是通过提供符合教学内容要求的情境和教学线索，鼓励学生主动学习，并创造有利条 件组织学生之间的协作式学习，引导学生自己去发现规律和获取新知识。 3.2 CA1课件可以博采众长 多数内科学教学单位的CAI课件由集体制作，既可以博众人 之长，又可以补个人之短，充分发挥了集体智慧。 3.3 有利于提高教学效率和质量 运用多媒体教学，教师可以将过去在黑板上书写与绘制 的文字和图表等大量教学信息预置在计算机内，并直观生动地显示在屏幕上，缓解了内科课 程教学内容多与教学时间少的矛盾，教师可以充分利用有限的教学时间专注于知识的讲解。 另外，学生可从视觉、听觉多方面感受知识，增加思考的时间，加深对教学内容的记忆。 3.4 有利于激发学生的学习热情和培养自学能力 采用多媒体教学，文、图、声、像并茂， 能以多样、形象、生动、直观、交互的方式将教学内容呈现出来．将不易单纯用语言表达清 楚的抽象复杂的理论直观地表现出来，变抽象思维为形象认识，使教学活动生动形象，更易 于吸引学生的注意力，充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们在学习中的主体作用。 不仅教给学生知识，也培养了学生热爱学习的情感和主动求索及开拓进取的精神． 4. 多媒体课件在家畜内科学教学应用中