抓主干保基础分重题型抢能力分2013.pptVIP

东莞中学松山湖学校 童建军 抓主干保基础分 重题型抢能力分 0.63 0.57 0.67 物 理 0.59 0.57 0.66 化 学 0.60 0.57 0.79 生 物 0.55 0.57 0.71 理综 全卷 0.31 0.53 0.53 化学33题 实验 0.46 0.50 0.50 化学 32题 流程 0.60 0.72 0.51 0.74 2012年 0.74 0.58 0.49 0.72 2011年 0.74 0.58 0.54 0.81 2010年 化学31题 原理 化学 30题 有机 化学非选 择题 化学选择题 题型 年份 化学选择题2012年难度介于中间，回归理性 化学有机题难度减小，可能明年难度略增大，流程和实验题难度略减小 化学原理题难度略增，主要是背景材材新，设置了控制变量问题 化学流程提问难度增大，主要是两个点要用文字表达，一个常数计算 化学实验题难度最大，原因是有机背景、信息迁移验纯和计算 化学科的难度介于10-11年之间，控制得很好，实属不易！ 三年试题难度对比 难度系数普遍在0.7以上 主要的考点没有太大的改变 广东高考理综化学试题的特点 难度稳定，题型、题量，保持命题形式的一致性。7-12为单选题，22-23为双选题，30-33为填空题。 突出对主干知识的考查，不回避热点。化学与生活知识、有机化合物、高分子材料、离子共存、阿伏伽德罗常数、化学实验及现象分析、元素判断及性质分析、溶液中的离子关系、有机综合知识（包括分子式的书写、化学方程式、结构简式、反应类型、同分异构以及有机反应仿写等）、化学反应速率与化学平衡知识（包括平衡常数计算、影响反应速率和化学平衡的因素等），不但是化学的主干、重点知识，也是历年来高考命题的经典与热点知识。 广东高考理综化学试题的特点 降低知识难度，提高了试题的综合程度。命题遵循化学科考试大纲考试说明（广东卷）的要求，本着“知识全面，不偏、不怪，在双基中彰显能力考查”的原则，导致试题的知识点覆盖面广，坚持知识与能力并重，以知识为载体考查能力。 在稳中求变求新。12年22题，采用图的形式表示出原子序数和化合价，需要对信息的提取能力，但难度并不大。12年33题还是实验探究，但以有机化学反应实验作为载体，改变了一贯的无机反应作为实验载体的规律。 加强了化学计算能力的考查。化学计算是化学内容的重要组成部分，也是化学由定性分析提升到定量分析阶段的关键，主要集中在反应热、平衡及其常数、NA、电化学等角度，利用概念或表达式或化学方程式与守恒思想即可顺利解答。 23．对于常温下pH为2的盐酸，叙述正确的是 A．c(H+) = c(Cl-) + c(OH-) B．与等体积pH=12的氨水混合后所得溶液显酸性 C．由H2O电离出的c(H+) = 1.0 ×10-12 mol·L-1 D．与等体积0.01 mol·L-1乙酸钠溶液混合后所得 溶液中：c(Cl-) = c(CH3COO-) A为电荷守恒，正确 B. pH相同的强酸和弱碱，明显碱过量显碱性。 C. c(H+)水= c(OH-)水 =KW/c(H+) = 1.0×10-12mol/L D.刚好完全反应，生成0.005L的NaCl和CH3COOH，水溶液为酸性，但NaCl 完全电离、 CH3COOH 部分电离，所以不相等。 理综化学试题分析 2011年11．对于0.1mol·L-1 Na2SO3溶液，正确的是 A.升高温度，溶液的pH降低 B.c(Na+)=2c(SO32-)+c(HSO3-)+c(H2SO3) C.c(Na+)+c(H+)=2c(SO32-)+2c(HSO3-)+c(OH-) D.加入少量NaOH固体，c(SO32-)与c(Na+)均增大 电荷守恒，D对则C错 B物料守恒，右边整个2倍 A水解吸热，升温促进水解pH升高 C电荷守恒，右边带电粒子浓度一价一倍二价二倍 【建议】 大胆删减全国卷及其他省市试卷中部分过深、过难、过繁的所谓好试题。 重心下降关注广东高考的命题点、常考点，给学生“定时、定量”的习题没有难题、偏题、怪题。 突出常规题方法的训练，让学生明确高考试题涉及的考点范围和考试要求、学生达到的能力高低，做到心中有数。 进行教学双向反思,对试题涉及知识点的反思,对所用解题方法的反思,对解题规律的反思,对解题失误的反思。 化学工艺流程题命题分析及对策 题型特点：化学工艺流程题以工业生产实际和化学实验密切相关的物质制备、分离和提纯为中心，以流程图为信息背景，以物质的性质和转化为考查点，将实验、元素及其化合物和化学理论等内容有机结合，具有直观、形象、一目了然的特点。此类试题一般难度较大，是Ⅱ