“无”中生“有”，品之香醇.PDFVIP

PPrimarrimaryy SchoolSchool TeachinTeachingg ResearchResearch 语 文 备课参考 / “无”中生“有”，品之香醇 补 白 让 阅读更高效 ——— “ ” 江苏海安县教师进修学校附属小 学 付大梅 “大音 希声 ，大象无 形 。 ”留 白艺 意 无 穷 ”之 处 ，抓 住 课 文 中 的 一个 个 补充完 整 。让 学 生带着 这些 空 白点 自 术 是我 国古 代 特 有 的哲 学 观 和 审 美 空 白 激发想 象 巧妙 补 白 引导 学 读 课 文 很 快 学 生 就 了 解 了课 文 的 ， ， “ ”， ， ， 观 在 书 画篆 刻 、文学作 品 、园林 建 筑 生反 复玩 味 ，感 悟探讨 ，激情 投入 ，让 主要 人 物 ， 概 括 出 了课 文 的 主要 内 等领域 中的具 体体现 。在我们的语文 学 生用 丰富而又灵 动 的想 象来 填 补 、 容 ，为下一步深入探究课文打下了坚实 教材 中 由于行 文 的需 要 对 某 些 内 解 释 说 明 不但 能培养 学 生的语言 的基础 仅仅就 鞋匠的儿子是谁 孩子 ， ， 、 ， 、 。 “ ?” 容 往往写 得 十 分 简 略 甚 至 省 略不 思维 能力 还能 在理解 与运 用之 间搭 们的答案就异彩纷呈 鞋匠的儿子是 以 ， ， ： 写 形 成 空 白 跳跃 之处 这种 写作 手 起一 座智慧 的桥梁 成就 阅读课 堂 的 父为豪 的美 国总统林肯 是襟怀坦荡 的 ， 、 。 ， ， 法与绘画 中的“ 留 白”有 异 曲 同 工 之 无 限精 彩 。 林肯 ， 是不卑不亢 的林肯 ……显而易 处 。 文本 中的这些空 白 ，正是 教材 中 一 、鲜活 课题 ，先声夺人 见 ， 学生不但从课题上感知 了课 文 内 的“空灵 ”部 分 ，是作 者不 忍 点破 的韵 题 目 往 往 是 文 章 内 容和 主 旨的 容 ，了解 了课 文 大意 ，而 且 进 行 了说 外之致 ， 是只 可意会的 弦外之 音 ，是 高 度 浓 缩 与 概括 ，立 意 高 远 ，引 人 入 话 训 练 ，同时学 生学会了 阅读时将读 布局谋 篇 的独具 匠心 ，是 召 唤读 者 想 胜 。 但 是 无 论 题 目 和 文 章 是 何