20 如果你在野外迷了路.docVIP

20 要是你在野外迷了路 教材分析 这是一篇介绍自然常识的诗歌，告诉我们四种野外辨别方向的方法。诗歌首尾照应，运用了比喻、拟人的手法，反义词较多也是本文的一个表达特点。 教学目标 1．会认4个生字，会写9个字。 2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 3．掌握一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 教学重点：朗读诗歌，背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法。 教学难点：明白辨别方向的科学道理。 课前准备 1．生字卡片。 2．有关课件。 3．指导学生收集有关辨别方向的资料。 教学时间：两课时 教学基本程序 教学调整 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1．师：一群小朋友在郊外去旅游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，他们迷路了，怎么办呢？ 2．板书课题《要是你在野外迷了路》，当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。 二、初读课文，了解内容 1．自学课文，要求： （1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。 （2）标出自然段序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？ 2．检查自学情况： （1）你能读吗？ 大自然、指南针、告诉、准确、一盏灯、乱闯、指针、沟渠 （2）课文讲了哪几种天然的指南针？ 师板书：太阳、北极星、大树、雪 三、提问设疑，小组研读 1．怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？读读课文，小组合作，试填表格的上半部分。 要是你在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么 怎样辨别 你还有其他办法辨别方向的方法吗？ 1． 2． 3． 四、全班交流，品读课文 学习第（2—5）小节，教学顺序随学生的汇报情况而定。 1．第二节： （1）读后，用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向？ 讨论、回答、板书：白天、中午时、太阳在南、树影正指着北方 （2）师补充：我国处在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。 （3）朗读第二节，并试者背出来。 2．第三节： （1）用自己的话说说怎样利用北极星辨别方向？ （2）讨论、回答、板书：北极星、黑夜、永远高挂在北方 重点理解：指路灯 为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第二小节“忠实的向导”换一个位置？ （3）播放星空图。 同时老师讲解：晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨别方向。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做指路灯。 （4）指导朗读这一节，并试着背出来。 3．第四节： （1）用自己的话说一说怎样利用树叶来辨别方向？ （2）讨论、回答、简笔画： 阴雨天，树叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。 （3）练习朗读。 4、第五节： （1）用自己的话说一说怎样利用积雪来辨别方向。 （2）筒笔画演示。 师边画边讲解：一般来说，屋顶或高山的积雪南北化得快，北面化得慢，因为南边光照射得多。而沟渠里的积雪是北面化得快，南面化得慢，因为从南方射过来的阳光照到沟渠的北面，北面是面朝南，接受阳光多。 （3）讨论、回答、板书：下雪天，化得快的是北，化的慢的是南。 （4）把“北、南”二字放进诗歌中的第五节，读一读。 （5）回归读第5小节。 第二课时 一、复习回顾 1．词语积累： 野外、沟渠、向导、忠实、指点、分辨、永远、高挂、天然、北斗星、指南针 2．读课文，说说怎样利用太阳、北极星、树枝、积雪来辨别方向？ 二、学习第一、六小节 1．读第一、六节。 2．比较，并找出这两小节的异同点。 3．师小结：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针：太阳、北极星、大树和雪都可用来辨别方向。 三、延伸拓展，引导发现 1．你还有其他方法辨别方向吗？小组讨论，试完成表格的第2部分。 2．全班、交流。 四、借助板书，引导背诵 1．自己试着背。 2．同桌对背。 3．全班背。 五、书写生字 1．出示“积、稠、稀、针、碰、慌”，6个生字。 2．想想哪个字你认为比较难写的，记一记？ 3．师范写“慌”。 4．生练写。 5、生字指导书写： 盏、导、忠 （1）观察：这三个字有什么共同点？ （2）重点指导：盏。 6完成《课堂作业本》。 板书设计 20、要是你在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么 怎 样 辨 别 白天 太阳 中午时，太阳在南边，树影正指着北方 黑夜 北极星 永远高挂在北方 阴雨天 大树枝叶 稠的一面是南方，稀的一面是北方 下雪天 积雪 化的快的是北，化的慢的是南 教学反思