如何学好《生活与哲学》.ppt

如何学好《生活与哲学》 交流导航---- 一、构建知识、掌握网络知识体系； 二、掌握学习方法； 三、高考主观题答题方法。 一、掌握知识体系,构建知识网络 1、体系 一级体系： 二级体系： 辩证唯物主义 （自然界、人类思维） 历史唯物主义 （人类社会） 唯物论 辩证法 认识论 社会实践 人生观、价值观 哲学 两大特征 三大规律 联系的观点 质量互变规律 发展的观点 否定之否定规律 对立统一规律（矛盾分析法） 辩证法 表 现 2、网络 一级网络： 辩证唯物主义（揭示自然界和人的认识发展的基 本规律） 历史唯物主义（揭示人类社会发展的基 本规律） 二级网络： 唯物论 辩证法 人生观、价值观 基础 基石 认识论 社会实践（归宿） 三级网络： 四级网络（具体知识点）： 如：1、联系的观点：联系的含义，联系的普遍性、多样性，联系的客观性、条件性，因果联系（关系、方法论、方法论意义），整体和部分的联系（关系、方法论、方法论意义）。 2、矛盾分析法：矛盾的含义，矛盾的普遍性与特殊性及其关系，主要矛盾与次要矛盾及其关系，矛盾的主要方面与次要方面及其关系，两点论与重点论的统一，内外因辩证关系。 （由于事物的相互）联系 构成 （事物的运动、变化）发展 状态 趋势 矛盾 内 容 动 力 二、掌握学习方法 1、遵循教材体例： 原理—内容—方法论—方法论意义 体现了哲学是世界观和方法论的统一。 （哲理=哲学道理=原理+方法论） 2、掌握一一对应： （1）概念上的一一对应； （2）世界观与方法论的一一对应。 3、把握基本关系： （1）决定和被决定的关系； （2）联系和转化的关系； （3）区别与联系； （4）特殊关系：内外因关系。 三、高考主观题答题方法 1、近三年哲学主观题在高考中表现为：分析题、说明题 （1）问题设置形式： 说明题：用某原理（或哲理）说明什么问题（或观点） 原理（哲理）+说明问题 分析题：用某原理（或哲理）分析什么问题（或观点） 原理（哲理）+分析问题 （2）答题步骤： 说明题：第一步：原理+方法论 第二步：用问题（或观点）说明体现了什么原理（是什么） 分析题：第一步：原理+方法论 第二步：用原理分析观点（为什么） 2、哲学主观题的另外形式 （1）辨析题： 辨+析+总结 （2）体现了哪些哲理?具体哪个观点体现了什么哲理。 （3）启示 要求怎么做？——方法论 例如:2009年[39题（7）] 39.（60分）阅读分析资料和图5，完成下列各题。 材料三 三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经 济梯次发展战略的中部，为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起”战 略，确定其为重点开发区域，拟加大对该区域基础设施建设等财政投入，从而使 该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升 级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。 改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲 地的经济建设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了 变化。 （7）运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区 在当时和现在所处地位的不同。（10分） 答案：（7）整体由部分构成，部分影响整体，而各个部分之间的地位是不平衡 的。（2分）三国时期荆州地区因其重要战略地位而成为整体中的关键部分，制 约全局的形势，是兵家必争之地。（2分）整体统率部分，任何部分的发展都离 不开与整体及相关部分的联系。（2分）现在荆州地区的发展受国家经济社会整 体发展的影响，国家实施中部崛起战略为该地区带来发展的有利条件；（2分） 东部发达地区的产业转移为该地区的发展提供了机遇。（2分） 例如:2010年[38题（2）] 38.（32分）阅读材料，完成下列各题。 在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难。宝钢 认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与 的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力，他们围绕节能降 耗