当前人民群众精神文化需求的新特点.ppt

当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查研究——以我校大学生人文素养为例;现状调查;背景;一、现状调查;（二）调查对象：长春工业大学在校生 1、调查地点 本校各校区间。 2、具体对象 本次调查的主要对象是在校本科生;（三）、数据处理及统计方法 对回收的有效问卷运用spss17.0统计工具对数据进行分析及统计。 （四）、调查时间：2013年5月18日;二、调查结果分析;;;;;;;;（二）我校大学生人文素养的现状;学校学生人文素养现状具体表现为以下三点： 1、学习专业知识第一位 市场经济下，当代大学生有两极分化的趋势，一类是只注重学习，忽视综合能力提高的“学术学生”；一类是不学习、不作为，虚度大学生活的“颓废学生”，介于这两者之间缺乏目标但不得不学习的学生也不乏少数。 （1）专业知识的掌握程度关系到学生今后就业及未来的发展，大学对专业人才的要求固然很高,这强化了学生对专业知识学习的重视，但同时更容易忽视对人文素养等其他方面的塑造，使学生对提高综合人文素养的重要性了解不够。 （2）部分理工科生误把理工科高等教育简单地理解为单纯的职业教育和寻求谋生或谋取高薪职业的一种手段。调查显示，有近45％的理工科生不清楚或不知道人文素养的内涵，他们虽然总体上认识到人文素养的重要性，但更倾向于技能培养。;;;（三）、在提高人文素养方面， 学校应该加强什么工作;;;;;;;（2）学生普遍重视学校开展增强人文素养系列活动的时间，有28%的学生会在少于半个月组织一次提高大学生人文素养系列活动的时候选择参加；有82%的学生在学校一个月组织一次提高大学生人文素养系列活动的时候选择参加；有42%的学生在学校三个月组织一次提高大学生人文素养系列活动的时候选择参加；另有9%的学生在学校半年组织一次提高大学生人文素养系列活动的时候选择参加。;;;（3）在提高人文素养的途径中，学生对读书的认可较高。有21%的学生认为“应该博览群书，提高人文素养”且愿意花时间进行有关人文素养方面的阅读，有65%的学生愿意进行关于人文素养方面有关书籍的阅读，但仅限于偶尔。;;;??4）理科生和文科生对于对于参加提高人文素养活动的愿意程度有所差异。理科生更主动提升自身人文素养。而文科生的主动程度较理科生而言相对较小；其他专业学生则主动程度相对更低。;三、提高高校大学生人文素养的对策;;结语;