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《爱惜物品 勤俭节约》说课稿 白花镇小学 黎英 尊敬的各位领导、老师：你们好，，拒绝浪费说课稿一、 《爱惜物品 勤俭节约》是学校课程《良好行为习惯训练》，主要内容是《小学生日常行为规范》第8条：爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电，不比吃穿，不乱花钱。随着人们生活水平的日益提高，浪费现象随处可见。浪费已成为我国目前一大社会公害。?减少和预防浪费，是我们每个公民应尽的职责。让我们从孩子抓起，从现在做起，让青少年从小就有勤俭节约、拒绝浪费的意识，让我们人尽其力，物尽其用，对浪费说“不”！二、? 课程标准指出：要将本课程与中华传统美德教育相结合，将中华民族传统美德赋予新的内涵，以中华传统美德的道德力量，塑造学生的人格，指导学生的实践。因此我制定了以下几个目标： 1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。 2、懂得爱惜物品，勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。 3、培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。 三、说活动重难点： 课程标准指出：教育的本质任务是育人。人的成长中，良好的行为习惯养成是基础。有了良好的行为习惯，就能促进德智体美各方面全面发展。所以我将本课的重点确立为：懂得爱惜物品，勤俭节约是中华民族的美传统德，能够从现在做起，从点滴做起。教学难点为：培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。 四、活动方式： 为了达到既定教学目标，突出重点、难点，拟将采用以下教学方法： 1、图片展示。运用图片展示，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 2、活动法。通过算一算、讲一讲、忆一忆等活动，引发学生思考、反省自我，认识勤俭节约的重要性。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认识。 本着以学生为主体的理念，我采用如下学法指导：自主探究法、讨论法、自评法等。 五、???? （一）引用古诗，导入课题： 引用古诗《悯农》导入，可以使学生产生认同感，让学生从这首诗中感知劳动的艰辛、劳动成果的珍贵。 （二）感受体验，明白道理： 1、展示生活中浪费的图片，让学生联系实际认识到浪费的行为是可耻的。 2、读一读如诗般的课文内容，让学生明确生活中应该爱惜的物品。 3、学一学《小学生日常行为规范》中的第8条，让学生知道这条规范的涵义。 4、算一算。通过这个环节让学生认识到节约可以创造财富，意识到节约的重要性。 5、说一说。通过学生交流课前搜集到的有关名人勤俭节约的故事，明白爱惜物品，勤俭节约是中华民族的传统美德，他们为我们树立了很好的榜样。 6、讲一讲。由名人故事联系到身边的人或故事，让学生认识到节约就在我们的身边。 7、忆一忆。对照自己反省自己身上在勤俭节约方面做得不好的地方。 通过以上几个环节，让学生理解爱惜物品，勤俭节约不仅仅是个人的事，而是整个人类的事。 （三）联系实际，辨析导行： 学习知识的最终目的就是应用于实践当中。这个环节中我设计了两个活动：1、辨别对错，说明理由。2、联系自身，深化认识。通过这两个小活动，让学生明白节约并不是小气，什么是真正的节约，节约应该从自身做起，从小事做起。 （四）总结课堂，拓展延伸： 学以致用，最后让学生分组进行设计广告语和写倡议书两个活动，督促学生形成节约意识，培养学生的节约习惯。 板书设计 爱惜物品 勤俭节约 自身做起 小事做起 说活动反思： 节约不仅仅是一种美德，也是一种责任。在我们日常生活中能做的事其实很多很多，虽然都是一些小事，但如果大家都能做到，每年可以节省很多资源。