重细节做好小事才是教育的真谛.docVIP

重细节，做好小事，才是教育的真谛 --浅谈细节在学校管理中的作用 细节是学校管理中不容领导者和老师轻视的元素，管理细节的生动、直观、真实，显示出一所学校的管理风格，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。 学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，因此，学校教育中，抓好学生的养成教育是一个永恒的主题。我曾经看过这样一则故事：有位记者曾问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”老人平静地说：“在幼儿园。”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；要仔细观察大自然……”显然，他认为，儿时的养成教育对一个人的后续发展起着重要作用。 “学校无小事，事事是教育”、“细节创造完美”等理念，是作为一名教育工作者必不可少的，我以为，只有把师生的小事，作为学校的大事，才能真正推进学校管理，全面提高养成教育水平。 去年在东胜实验中学参观时，我们看到为师生祝福生日这种做法，其实，几位老师或学生的生日，对于这样一所大学校来说，也许是不值得一提或者说谁也记不得的小事，但校长亲自为老师赠送生日礼物，为学生祝福生日，这里的人文关怀得到了充分体现，这里的意义也许就不那么小了。这就是细节，那么，我今天要谈的工作思路和想法，就是围绕“细节”展开的。 坚持表扬为主、教育为主的原则。开展“文明好少年”、“学习标兵”、“遵纪好孩子”“才艺小明星”等评比活动，这些以表扬为主的评比活动，能逐步培养学生正确的是非观、荣誉观，促进学生自我教育的养成，使学生身心健康成长，促进好班风和校风的形成。而这些评比立足于学生在学习、生活中实践可攀可及的具体事例。 细节带给孩子的影响是久远的、深刻的，学校每天的生活就是由无数个细节组成。因此，我们要从小内容、小环节、小道理入手，每周围绕一个教育主题开展教育，从而强化学生“小节立大德”的习惯。我们的身边有哪些细节需要学生去实践去体验？作为每一位领导、教师都应该明白，能否落实，如何落实，是值得我们深思的。在长期的教育教学实践和外出学习参观中，我注意到许多学校的许多位置的布置，都是由学生自己设计完成的，由此，我有这样的想法：让学生自己去找一找身边有哪些道德细节需要我们注意，对每位同学提出的细节进行讨论整理，择优选取汇编成册，可以作为每周教育活动的蓝本。由于这些细节大部分是孩子自己提出来的，是以孩子的眼光来发现身边的问题，以人性化的方式呈现身边的细节，如用完体育器材，你及时归还了吗？手里有垃圾，你是不是都扔到垃圾桶了呢？学生早上到校该做什么？学生课间活动应注意什么？学生集队、出操时该如何行走？上课预备铃声响了之后，你该如何？上学、回家的路上应该注意哪些安全问题？小学生带手机好不好？……这都是很有针对性和现实意义的，容易让学生接受。其实，学生寻找身边的道德细节的过程也是学生自我反省、自我批评、自我教育的过程。 小学阶段是一个人思想品德形成的关键时期，只有从小事做起，从点滴做起，抓住学生学习生活中的每一个细节问题，例如：引导学生不但在学雷锋纪念日做一件好事，在“三八妇女节”、“母亲节”、“教师节”等做一件有意义的事，而且要在平时心中充满爱，处处做好事；不但在值日时打扫卫生，而且随时随处不乱扔纸屑，随手捡拾垃圾废纸；不但自己不乱采花朵、乱折树枝，而且还要制止教育其同学；红领巾监督岗的设置等。举个例子，有一次，学校有2名违纪同学，我让他们在下午上课前在校门口值班，主要是监督随便扔东西的同学。第二天，校门口就明显干净了，因为许多同学听说有人在监督，就不乱扔废纸和塑料袋了。其实，仅仅20分钟的时间，解决了很长时间困扰教师的问题。这些看起来是很小的事，如果在学生心中扎根，就会养成一种习惯，形成一个优秀的品质，使学生终生受益。 影响学生学习的因素有两个：一个是智力因素，另一个是非智力因素。人与人智力上的差异是很小的，就是非智力因素使学生的学习成绩产生了很大的差异。如何使学生养成认真细致的学习习惯呢？这就需要老师引导学生从一件件的小事中去训练，例如：认真写好每一个字的每一笔画；细心观察并理解文章中每一个词、每一句话的意思；写好每一个数字，做对每一道题的每一步计算；同时指导学生在平时的生活学习中对待每一件事情都要认真细致，如作业本、课本绝不可以折角，不可乱涂乱画，会整理自己的书包和学习用具等，从一点一滴的小事做起。应该经常对学生说的一句话是：坚持每天把你自己的一件件小事情做好，就是一件了不起的大事。小事成就大事，细节成就完美。学生自觉地用心完成一件件小事，做好每一个细节，就会形成优秀的学习品质并逐步提高学习成绩。 做好细节工作对于发挥老师的模范表率作用也是不可小觑的。在学生的心目中，老师的一言一行都是可以模仿的，尤其是小学生大多崇拜老师，所以一名优秀