的挖掘与选择介绍.docVIP

材料的挖掘和选择 教学目标：1、熟悉和了解我国的传统佳节 2、学会从中秋节中找取作文材料 3、从对于传统文化的挖掘中领会我们中华文化的博大精深 （中秋是学生最熟悉也是中国最传统的节日之一，同学们比较容易能够从这个节日中找到材料和话题） 教学重点：如何从多角度来挖掘和选择材料（同学们的材料比较多，但是如何对于一个已经熟悉的材料进行多角度的挖掘尤其是从新颖角度却比较困难） 教学难点： 教学过程： 一、导入 师：中秋佳节即将来临，我相信很多同学的电话或手机又很忙了！ 生（笑：） 师：好，那么大家都准备好了什么样的手机短信来祝福你的友人或家长或是老师我呢？请大家拿出纸和笔来写出你们的祝福吧！ （老师来回巡视，检查。） 师：大家都是下笔如有神哪！好，那么下面谁愿意来送出你的祝福呢？ 生1：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。祝中秋佳节，全家团圆美满！你好似月里，我愿为宫阙玉兔，陪伴在你身边，共渡中秋佳节。十五月亮圆又圆，我和小狗看月亮。小狗小狗别溜神，假模假样看手机。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。明月几时有，把饼问青天，不知饼中何馅，今日是莲蓉，我欲乘舟观月，又恐飞船慢，远处不胜寒。月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。　） 综合评分 中心与材料 (25分) A 60—— 53分 题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 分项得分 25——22分 B 52——43分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，有一定的想象力。 分项得分 21——18分 C 42——33分 题意理解基本正确；选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 分项得分 17——14分 D 32分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。(四项中符合一项，皆为D) 分项得分 13分以下 （结合中考的评分标准，让学生知道应该写什么样的文章？选材料也能够有的放矢） 五、欣赏有关中秋佳作 最难忘那轮月 那仿佛已是一个遥远的梦了，梦中的小院透出古朴的气息，干燥的稻草透出泥土的芬芳，就像一幅活灵活现的画卷，时间的车轮在上边碾过，碾碎了一地的记忆，留下的只有我悠悠的情思…… 那是一个凉爽的中秋之夜，经过了一天的燃烧，太阳释放了它所有的热情，当天空褪去了最后一抹火红的灸热后，月亮携着群星缀满泼墨般的天穹，我光着脚丫，雀跃地在干草垛上蹦哒。皎洁的月亮撒下如水的月光为田埂铺上一层朦胧的轻纱。 外公含着旱烟管为我端来一盘月饼，没有精致细腻的花纹，也没有扑鼻的香气，圆圆的月饼与天上玉盘一般的月亮相呼应。我品尝着甜甜的月饼，仰躺在干草堆上，耳 旁是外公慢条斯理的长蛾奔月的故事，我被包围在温暖、安逸的气息中，昏昏欲睡，月光照耀下的篱笆，灰色的砖瓦房，我和外公，爷孙两人其乐融融地讨论着有关 古时的故事和传说。 “小时不识镜，呼着白玉盘，又疑瑶台镜，飞在碧云端。”每当读到咏月的诗句，我总会陷入沉思，童年的情景仿佛还历历在目，在碧玉端却再也望不见当年那么明亮的月亮。在中秋佳节，当人们在月光下匆匆穿梭时，偶尔抬头望一望月亮，却发现月亮仿佛也因无人欣赏而暗淡了不少。 中秋佳节的月饼越来越精致，全家团圆的菜肴越来越丰盛，我却再也没有品尝到小时候那如此香甜的月饼，是因为人们现在过中秋节越来越形式化，还是因为餐桌上丰盛的菜肴，淡化了一份质朴的亲情？ 我沿着时间的长河，逆流而上，仿佛又回到了那个梦境一般的中秋之夜，物是人非，没有外公陪在身旁，我也再没有安逸地去欣赏那最圆最亮的月亮。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 （本文借月写出了我和外公之间那份质朴亲情） 中秋节那天 晋北大地的八月，秋高气爽，在艳阳高照下，瓦蓝瓦蓝的天空像洗过一样明净，棉花团似的云朵就像绣在蓝色绒毯上的大花。瑟瑟的秋风吹熟了田里的庄稼，大白杨 的叶子变黄了，爬山虎的叶子已经变红，小草，不像夏天那样精神抖擞，果树上那累累果实由青变黄，由青变红，渐渐从叶子中间显露出来，散发出一阵阵清香。成 熟的气息荡漾在秋天的空间，丰收的喜悦流淌在人们的心田里。??? ?此刻，中华民族的古老而传统的节日中秋节也迈着轻盈的脚步向我们走来，它给我们带来了温馨，带来了希望。???? 中秋节也叫仲秋节或团圆节，每到这个时候，出门在外的人们都要回家过节，人们有院子的，把家里的桌子搬到院子里，摆放上贡品，有香蕉，苹果，红提，马奶提，梨，当然最主要的还是月饼