一元一次方程()第2课时.pptVIP

一元一次方程（二） 复习： 方程： 含有未知数的等式。 等式： 用等号“=”连接的式子 列方程解决实际问题的两个步骤： (1)用字母表示问题中的未知数（通常用x,y,z等字母）； (2)根据问题中的相等关系，列出方程． 判断下列方程是不是一元一次方程： （1）23-x=一7： （2）2a-b=3 (3)y+3＝6y-9； （4）0.32 m-(3＋0.02 m) =0.7. （5）x2＝1 （6） （是） （不是） （是） （是） （是） （不是） 1、列式表示： ① 比a小9的数； ② x的2倍与3的和； ③ 5与y的差的一半； ④ a与b的7倍的和． 2、根据下列条件，列出关于x的方程： （1） 12与x的差等于x的2倍； （2）x的三分之一与5的和等于6. a-9 2x+3 a+7b 12-x=2x 一台计算机已经使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用达到规定的检修时间2450小时？ 解：设x月后这台计算机的使用时间达到2450小时，那么在x月里这台计算机使用了150x小时. 设用含x的式子表示这台计算机的检修时间； 1700+150x=2450 已经使用的时间+x月使用的时间=2450 3、根据下列问题，设未知数并列方程： 请说出方程1700+150x=2450的等号左右两边式子的含义。 发现： （1）方程等号两边表示的是同一个量 （2）左右两边表示的方法不同 方程左边的式子“1 700＋150x”表示计算机已使用的时间加上后来可使用的时间，也就是规定的检修时间．右边的“2 450”也是规定检修的时间． 这样就有“1 700十150x =2 450. 在第(3)题中，你还能用两种不同的方法来表示另一个量，再列出方程吗？ 选“已使用的时间”可列方程：. 选“还可使用的时间”可列方程： 一台计算机已经使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用达到规定的检修时间2450小时？ 2 450-150x=1 700 150x=2 450-1 700. 用方程的方法来解决实际问题，一般要经历哪几个步骤？ 实际问题 一元一次方程 设未知数 列方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法． 能使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解． 一般地，要检验某个值是不是方程的解，可以用这个值代替未知数代入方程，看方程左右两边的值是否相等． 任取x的值 1700+150x=2450 得方程的解 不成立 成立 代入 求方程的解的过程，叫做解方程． 检验下列各数是不是方程 的解 （1） （2） 解（1）把 代入方程的左右两边 左边= 右边= 因为 左边=右边 所以 是方程的解 解（2）把 代入方程的左右两边 左边= 右边= 因为 左边 右边 所以 不是方程的解 (1)x=3是下列哪个方程的解？（ ） A. 3x-1-9=0 B. x=10-4x C. x(x-2)＝3 D. 2x-7＝12 （2）方程 的解是（ ） A.－3. B － C. 12 D. －12 c D (3)已知x=5是关于x的方程 的解， 则 m的值为（　　　） (A) 1 (B) 2 (C) 6 (D) (D) 1、用列方程的方法解决实际问题的一般 思路 小结： 3、估算是一种重要的方法． 2、列方程的实质就是用两种不同的方法 来表示同一个量． （3）已知x－5与2x－4的值互为相反数，列出关于x的方程． (4)某班开展为贫困山区学校捐书活动，捐的书比平均每人捐3本多21本，比平均每人捐4本少27本，求这个班，有多少名学生？如果设这个班有x名学生，请列出关于 x的方程． (x－5)+(2x－4)=0 3x+21=4x-27 （1）用一根长24cm的铁丝围成一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长方形的长、宽各是多少？ 解：设长方形的宽为xcm，那么长为1.5xcm. 2（长+宽）=周长 2（1.5x+x)=24 用含x的式子分别表示长方形的长和宽. 3、根据下列问题，设未知数并列方程： （2）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多