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八年级 上册;课件说明;学习目标：
1．复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识
体系．
2．巩固和运用全等三角形的相关知识解决问题，进
一步发展推理能力．
学习重点：
复习全等三角形判定、性质及角平分线的性质和判
定，建立本章知识结构；运用全等三角形的知识解
决问题． ; 问题1 请同学们回答下列问题：
（1）你能举出一些实际生活中全等形的例子吗？
（2）举例说明全等三角形有什么性质？
（3）从三角形的三条边对应相等、三个角对应相等中
任选三个作为条件，可组合出几种情况？哪些能
判定两个三角形全等？两个直角三角形全等的条
件是什么？;知识梳理; 本章的知识结构图：;体系建构; 引导学生回忆全等三角形、角平分线的性质和判定
的作用． ;典型例题; 证明：由（1）得，
△CAB ≌△DBA ,
∴ ∠C =∠D，CA =DB．
又 ∠COA =∠DOB，
∴ △OCA ≌△ODB．; 答： O 到三条直线AC、
AB、BD 的距离相等．
理由：略．; 证明：请同学们自己
写出证明过程．; 答： DE // CF 且DE =CF；
理由：
方法一 可证△CBF ≌△DAE；
方法二 可证△CAF ≌△DBE．;（1）本章的核心知识有哪些？这些知识之间有何联系？
（2）结合本节课的学习，谈谈全等三角形的知识在解
题中有哪些作用？;教科书第55页第10、11、13题．
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