主题班会班级经营管理.pptVIP

班級經營管理 綱要 壹、偏差行為預防 貳、班級管理技術 參、訂定及持續期望行為 肆、降低非期望行為的系統性趨勢 伍、懲罰 陸、結語 班級經營管理 林啟賢 管理定義:「計畫、組織、領導和控制成員的行為表現，善用各種資源以達到目標的過程」。 體育教學管理內涵包括:要求、限制、選擇。 有效的班級經營管理策略包括:行為管理、教學管理。 壹、偏差行為預防 開學前詳實規劃、開學後明確告知學生執行準則的一致性，注意學生個別差異的需求及正面回饋，暢通溝通管道可預防偏差行為的發生。 一、開學前準備: （一）決定年度教學程序與準則:學生資料、教材編排 （二）決定學生例行的準備工作:上課規則 （三）決定學生違反準則的處置：扣分、通知家長 二、開學第一天準備 （一）做一領導者而非朋友:用不同的角色和溝通方式來領導學生。 （二）全班共同參與活動的運用:安排共同目標、教師實際參與、鼓勵學生了解別人感受。 （三）選擇有興趣的活動來教：注重學生需求以提高學生學習動機。 （四）說明準則及處理方式：和學生一起訂定規則及處理方式。 （五）高標準的溝通：說明清楚、注意學生的就經驗、多用肢體語言、充分回應學生問題。 三、年度中有效管理 （一）遵守準則的一致性：要修正動時先給予正向陳述，進而導引提示，用鼓勵語詞作結語。 （二）給予正面的群體回饋： （三）個別化教學及避免群體負面的 回饋 （四）提供明