世界观权力观和政绩观.pptVIP

抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。 ——摘自胡锦涛在党的十八大报告 算七笔账： 算政治账，我自毁前程；、 算经济账，我倾家荡产， 算名誉账，我身败名裂； 算自由账，我身陷牢笼； 算健康账，我身心交瘁； 算家庭账，我妻离子散； 算亲情账，我众叛亲离。 所以，对马克思主义哲学， 当作思维方式来效仿， 当作人生态度来养成， 当作思想方法和工作方法来训练。 往心里学，往血里融，不断学，经常学。 棚户区 改造前后 (二)权力：双刃剑 1 . 为人民的工具。 2 . 干坏事的手段。 3 . 防范权力风险。 事实上，官场复杂不复杂， 取决于你自己。 你简单，官场就简单； 你复杂，官场就复杂 。 (三)用科学理论指导用权 1 . 用邓小平理论指导用权 2 . 用三个代表重要思想指导用权 3 . 用科学发展观指导用权 4 . 用公平正义观指导用权 (四)用权“四不” 1 . 当官不想发财。 2 . 为民不遗余力。 3 . 办事不图回报。 4 . 工作不带私心。 是为上级创造政绩吗？不是！ 是为自己升迁创造政绩吗？不是！ 是为表面好看创造政绩吗？不是！ 是为某种理念创造政绩吗？也不是！ 为人民！ (一)政绩观的内容 1 . 为谁创造政绩？ 2 . 怎样创造政绩？ 是实干创造还是凭空捏造？ 是从客观实际出发还是从主观愿望出发去创造？ 是竭泽而渔地创造还是可持续发展地创造？ 是保护环境资源前提下的创造，还是以牺牲生态环境为代价的创造？ (一)政绩观的内容 1 . 为谁创造政绩？ 2 . 怎样创造政绩？ 3 . 创造什么样的政绩？ 创造科学发展的政绩； 创造为民造福的政绩； 2005年末，江阴实现全面小康社会达标后，提出了建设“幸福江阴”的设想，即“五民五好”： 以民生为本，力求个个都有好工作； 　　以民富为纲，力求家家都有好收入； 　　以民享为先，力求处处都有好环境； 　　以民安为基，力求天天都有好心情； 　　以民强为重，力求人人都有好身体。 因为坚持以人民幸福评估发展，江阴被中央调研组称为“科学发展的先行者”。 神木免费医疗类似“大跃进” 创造科学发展的政绩； 创造为民造福的政绩； 创造不带水分的政绩； 创造不留后遗症的政绩。 既要重视显绩更要重视隐绩。 “显绩”，是指明显的、看得到的业绩。例如，GDP数字、税收、城市建设、文化广场……； “潜绩”，是指不明显、不容易被人看到的工作。例如，农村建设、社会保障、教育、留守儿童和残疾人事业…… 既要重视眼前政绩更要重视长远政绩。 眼前政绩是指在短时间内收到明显成效的工作 长远政绩是指十分重要、但不能立竿见影、只能未来收益、后人收益的工作。 既要重视政绩，更要重视政声 2011年，安徽实施政绩考核新体系，不再“一把尺子量到底”，而是将各市分为4类进行考核：一类市为合肥、马鞍山、芜湖、铜陵市；二类市为淮北、蚌埠、淮南、滁州、宣城、池州、安庆等市；三类市为亳州、宿州、阜阳、六安市；四类市为黄山市。 考核指标体系由经济发展、发展方式转变、资源和环境保护、民生改善和社会建设4大类别构成，细化为35个具体指标。 变化最大的是经济发展速度的指标，权重下调，各市有所区别。例如，财政收入指标降为4分;固定资产投资也由原来的6分降为2分。GDP权重，四类城市仅为3分，二、三类城市为8分，一类城市为6分。 2 . 校正选人用人导向 。 要重用那些政治坚定，有开拓创新精神，工作有实绩，清正廉洁，群众公认的优秀干部。 不用那些以权谋私、为己干事、干部群众信不过的人； 不用那些不负责任、拉私人关系、投机钻营的人； 不用那些不讲原则、不分是非的“老好人”。 ——李源潮讲话 不用那些不干实事、无所作为混日子的人。