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供给侧背景下大学生创新创业能力提升研究 　　摘 要：供给侧改革的目的是是去年习总书记在中央财经领导小组会议上提出的其目的是依托结构性改革的手段有效实现制度的创新，更加关注制度的质量、效率以及科学性。在这个背景下本文分析了供给侧和创新创业的内涵，从大学生创新创业能力现状着手，分析提高大学生创新创业能力的机制和路径 关键词：供给侧;大学生;创新创业 一、概念界定 （一）供给侧 供给侧改革是去年习总书记在中央财经领导小组会议上提出的，目的在于解决长期以来我国经济发展中产能过剩、高级要素投入所占比例偏低的问题。包含以下几个基本内容。首先是从原来的需求侧管理为主转向供给侧管理为主。我们知道传统的经济发展理论中，消费、投资以及出口是拉动经济发展的三个主要因素。而供给侧管理则主要关注经济产业的结构以及经济类型的升级，经济发展的重点放在生产者身上，带动积极的发展更多依靠产业的供给。其次是重视科技创新在供给侧结构改革中的内驱动力作用。最后是强调制度创新在经济升级中的作用。总的来说供给侧改革并不是简单地增加经济发展中的供给总量，而是依托结构性改革的手段有效实现制度的创新，更加关注制度的质量、效率以及科学性 （二）创新创业 基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸 二、大学生创新创业能力现状 随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，世界已进入知识经济的时代，综合国力的竞争主要是科学技术及创新创业型人才的竞争。高等教育体制必须适应这一新形势的发展，培养工科大学生创新创业能力是大学人才培养的重要方面。目前，我国大学生创新创业能力还是较低的。学生缺乏创新创业的观念、欲望、毅力、兴趣、观察力和思维能力。正视大学生创新创业能力的现状，剖析影响大学生创新创业能力的主要因素，找到相应的对策，是目前高校发展的一个十分重要的问题 三、供给侧背景下大学生创新创业能力的主要机制 （一）创新素质的培养 所谓创新素质就是在人的基本素质的基础上形成的一种能够用灵活样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质，其包括基础能力、创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质 （二）创业能力的开发 高耀丽认为，创业能力是将自己或者他人的科研成果或市场创意转为现实生产力的能力。它包括专业知识运用能力、创新能力、社会能力等。在这里，专业运用能力是创业能力的前提，创新能力是创业能力的基础会能力是创业能力的核心 （三）创新创业理论的实践 创新创业理论的实践是整合性机制。大学生创新创业教育重在培养大学生的创新素质，开发大学生的创业能力。同时，通过积极引导和鼓励，搭建创新创业活动的平台，提供必要的保障和支持，使大学生能够大胆实践创新创业教育的理论，在实践中切实发挥大学生的创新意识、创业能力，培养大学生系统的、综合的思维方法和解决实际问题的能力 四、供给侧背景下大学生创新创业能力提升路径分析 （一）优化创新创业课程体系 优化课程体系是大学生创新创业教育的基础支撑。在课程设置上既要重视基础理论的学习，又要加强实践方面的锻炼。大学生创新创业教育的课程体系应注重基础性、宽广性和实用性问题 （二）建立多学科综合的导师团队 创新创业教育是一个非常复杂的多层次的教育过程，其教学过程包括经济学、管理学、心理学、社会学、法学及成功学等多个学科，而且除了理论教学外，创新创业教育更需要指导学生将理论应用于实践中，单一学科知识体系的教师是无法完成如此繁杂的教育内容的。因此，多学科教师和从社会各界聘请的企业家、创业成功人士等组成的导师团队是创新创业教育的有力保障，他们能够为大学生提供更加全面的创新创业理论和实践指导 （三）为大学生创新创业搭建实践平台 实践平台的搭建在大学生创新创业能力的培养过程中发挥着举足轻重的作用。实践平台是创新创业能力培养的载体，是大学生创新创业意识和创新创业能力技能发挥的有效途径，同时也为大学生创新创业教育教学提供了辅助手段和保障功能。在实践的过程中，不仅可以使大学生的创新创业能力得到极大程度的提升，而且可以提高学生的综合素质、锻炼团队精神、强化实践意识并促进产学研的结合 参考文献： [1]刘洪民.大学科技园促进大学生创新创业的制度基础、路径选择与政策建议[J].科技管理研究，2012（24）：5-9. [2]韩孟洁.加强大学生创新创业教育的思考和实践[J].电子科技大学学报（社会科学版），2009（5）：105-108. 1