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班级管理-素质 夺 ．．．夺 ．》夸 漫谈班级管理中的 “七个一’’ ◎安徽铜陵技师学院 张贤超 一 、 班级要有 “一个目标” 前 ，固步 自封。 纸屑。如果没有细心，就有可能 班级是学校最小的单位，但 二、管理得靠 “一支队伍” 对班级地上的废纸视而不见，总 它却是学校最重要的组成部分。 如何把班级管理得井井有 体感觉 良好即可，但长期下来， 在着手新生班级管理之初，必须 条，仅靠班主任一个人 ，力量毕 可能会造成糟糕的卫生状况 。 形成明晰的长远 目标 ，凡事 “预 竟有限，组建好班干部队伍 ，并 学生劳动值 日不积极的现 则立 ，不预而废。”而 目标的拟 发挥好班干部的作用，则力量无 象时有发生。有一天，劳动委员 定，要有班级个体特色和专业特 穷。一般我利用周五中午时间， 发信息给我，原因是某些学生劳 点。它融入了班主任的管理理 召集主要班干在我的办公室开 动不积极，但叉无法管理。我及 念 ，是贯穿班级在未来三年 中的 会。主要是将下一步班级工作细 时找到该学生 ，了解情况，委婉 发展纲领，是全体学生必须明确 化布置下去。并向他们反复说明 地进行批评教育，学生态度很诚 的发展方 向。我在接班之初 ，与 和强调我的治班之策——民主 恳。劳动委员工作难度大，有时 学生相处交流一段时间后，就形 管理的理念：各尽其职，共同管 不是他值 日也参与打扫，这样做 成了班级带有专业特色的口号 理，目标一致，班学共荣。每人一 肯定不是长久之计。每次班级卫 标语 ：“向着远方，带你去旅游。” 本民主管理记录本。我希望我的 生打扫不及时，值 日学生被动消 针对学生学习生活中主动性不 这个治班理念能够开花结果。但 极 ，应及时批评教育 ，并作具体 足、完全被动接受管理的特点， 我要想真正做到学生的民主管 要求。但感到欣慰的是，每次亲 我结合校训，拟下 “H思 日得，和 理 ，非一朝一夕之事，需长期坚 自参与布置后 ，学生都能表现积 乐进取”的班训。只有思不足，不 持。一旦 占了班级学生数 目半壁 极，很配合。可见班级事务还是 断反省 自身，才能鞭策 自己不断 江山的这样一支班干部队伍有 要盯得紧，不能有丝毫的松懈。 前进、不断修正、不断完善。消除 了雏形 ，并 良性发展 ，就一定能 只要养成了学生的卫生和劳动 自己的消极怠慢被动情绪，一 日 引领并管理好班级各项事务。 习惯，一切就顺理成章了。总而 一 思，一 日一得，一 日一进。本身 三、教育要有 一“颗细心” 言之，这需要一颗细致之心。 已经形成的生活以及学习的坏 班级管理无大事，将小事做 四、坚持做到 一“张婆嘴” 习惯 ，在 自己不断的反思中得以 好 ，做细，班级秩序就井井有条 面对我们的学生，我们既要 矫正。以达到 “积跬步，行千里 ； 了。班级卫生是班级内最重要的 以欣赏的眼光看待他们 ，给他们 积小流，成江海”的成效。 常态化工作之一，卫生抓好了， 足够的鼓励 ，也要客观地意识 在班级 目标 的指引下 ，可 班级就有了一个 良好的学习环 到，学生已养成的一些不 良学习 以达到鼓舞士气的 目的，让学 境 ，学生也有了一个 良好的劳动 习惯和生活习惯 ，身上可能有这 生对未来充满憧憬 ，并将之化 习惯和较好的精神面貌。良好的 样或那样的小毛病。作为班主任 为前行的动力 ，克服眼下学习 卫生状况一定能引领班级欣欣 就要有一张婆婆嘴，反复说，反 的困难，弥补 自信心的不足。因 向上的学习之风。而这一工作的 复强调 ，经常说 ，经常找学生谈 为没有 目标 ，没有梦想 ，就没有 开展与深入，就需要班主任足够 心，委婉地提出批评。应该说，虽 前行的动力