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第三节 中国的河流 第1课时? 教? 学 目? 标 1、了解流域、水系、外流河、内流河、外流区、内流区的概念。 2、区别内流河、外流河在水文特征方面的区别，区别外流河中秦岭—淮河以南、以北的河流在水文特征上的差异。 3、了解我国湖泊的分布地区和主要的湖泊。 4、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河。 5、通过学习增强对祖国壮丽河山的热爱。 课题 课型 授新课 教材分析 重点 1、认识我国主要河流和湖泊。 2、外流河的水文特征。 3、掌握长江水系概况。 难点 外流河的水文特征；长江概况中长江流经的省区和主要地形区。 方法 以《长江之歌》的FLASH以及设问引入，再通过概念识记的竞赛了解流域、水系、外流河、内流河、外流区、内流区的概念，区别内流河、外流河在水文特征方面的区别，区别外流河中秦岭—淮河以南、以北的河流在水文特征上的差异。教学过程中，通过一些河流、湖泊景观图的展示，增强学生学习兴趣。通过读图掌握我国的河流和湖泊的概况。然后通过读图分析掌握长江水系概况。 教具 ?多媒体 教 　 　 学 　 　 过 　 　 程 新课导入： 课前播放《长江之歌》，渲染情境。设问：歌曲歌颂的是什么河流？除这条河流外，我国还有哪些主要的河流和湖泊呢？通过FLASH以及设问引入。 ? 新课讲授： 一、外流区为主 ??? 1、内流区和外流区 知识小竞赛：学生阅读课文，并以竞赛的方式迅速找出流域、水系、外流河、内流河、外流区、内流区等概念，并在教师引导下区分外流河、内流河、外流区、内流区的概念。 学生活动：读中国水系图，寻找：（1）黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江；（2）怒江、雅鲁藏布江；（3）额尔齐斯河；（4）塔里木河。找到这四组河流后，分别观察各组河流注入哪里？ 通过学生的读图分析，进一步区分内流河与外流河的水文特征，并且了解太平洋水系、印度洋水系、北冰洋水系等。 2、内流河的水文特征。通过以塔里木河为例引导学生理解。 3、外流河水文特征。引导学生分秦岭——淮河以北、以南进行对比。结合气温、降水分布进行理解。 ? 项目 流经干湿区 水量 汛期 含沙量 是否结冰 秦岭淮河以南 ? ? ? ? ? 秦岭淮河以北 ? ? ? ? ? ? 4、京杭运河：京杭运河北起什么地方？南到什么地方？京杭运河流经哪些省市？京杭运河沟通哪些水系？ 二、湖泊 学生活动：读中国水系图，找出中国主要的湖泊，如鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等的位置，所在的省区。再找出青海湖的位置，所在的省区。通过对比其所在外流区还是内流区，引导学生理解我国的淡水湖主要分布在哪儿呢？咸水湖主要分布在哪？ 练习：学习辅导26页1-4题 ?三、长江 学习长江，先引导学生掌握如何去学习一条河流的特征。然后运用这一学习方法引导学生学习长江。 学生活动：读图，并运用刚学的学习方法学习长江的内容。 1、源头、注入的海洋，在图中找出 长江发源于唐古拉山，源头沱沱河。注入东海。 2、地位（特点）长江是我国第一长河，是世界第三长河。 3、流经的省区 利用长江水系图和我国省级行政区划图，对照读图，找出长江干流流经的省区。 4、流经的地形区 利用长江水系图和中国地形图，对照读图，找出长江干流流经的主要地形区。 ? 小结和板书设计 中国的河流 一、外流区为主 ??? 1、内流区和外流区 2、内流河的水文特征 我国最大的内流河——塔里木河 3、外流河的水文特征 4、京杭运河 二、湖泊概况 三、长江 1、源头：发源于唐古拉山，源头沱沱河，注入的海洋：东海 2、地位（特点）：长江是我国第一长河，是世界第三长河。 3、流经的省区 4、流经的地形区 学法指导 读图法 评价反馈 学习辅导26页1—4题 巩固强化训练 学习辅导26页的1—4题