试论网络环境下中职专业英语课堂教学的策略论文.docVIP

　　试论网络环境下中职专业英语课堂教学的策略论文 论文关键词：网络环境；中职专业英语课堂教学；教与策略 论文摘要：在网络环境下中职专业英语课堂教学模式中，教师、学生、教学内容和多媒体网络是影响网络课堂学习过程的主要因素。结合本人教学实践 论文关键词：网络环境；中职专业英语课堂教学；教与策略 论文摘要：在网络环境下中职专业英语课堂教学模式中，教师、学生、教学内容和多媒体网络是影响网络课堂学习过程的主要因素。结合本人教学实践，以商务英语教学为例，本文着重介绍和分析该教学模式在实际运用过程中教师教学策略和学生学习策略。 职业教育课堂改革的目的是进一步提高学生就业能力，为社会输送高素质的职业人才。随着市场经济的快速增长,对职业人才外语水平的要求也越来越高。其中，拥有一定专业水平成了中职学校毕业学生求职必要条件之一。本人通过网络环境下商务英语教学的试验研究，分析和总结了网络环境下中职专业英语课堂教学与学的策略，以改革传统的专业教学模式，从而结合职业特点优课堂教与学的效果，更好帮助学生提高职业英语能力。 一、网络环境下中职专业课堂教学中教师教学策略分析 网络环境下课堂教学形式虽然是以学生为主体，但对老师的作用不能全盘否定。课堂上如果老师只是布置任务，提供资源，忽视对学生课堂学习的指导，监控等;而对于自觉性较低的中职学生，没有老师调控的课堂，全班学生在课堂土就会像一盘散沙。 在网络化的课堂教学中，与传统的教师观相比，教师角色应该有原来处于中心地位的知识的讲解员、传授者转变为学生学习的指导、学生主动意义的帮助者、促进者。因此，在网络环境下进行专业英语课堂教学，教师的教学策略也应与该教学模式特点相结合，在不同课堂是程，采用不同的教学策略。 (一)策划策略 在实际操作中，教师对教学内容、教学手段、教学媒体等教学设计是在课堂前的准备的工作由于商务英语网络资源非常丰富，利用网络化课堂教学，教师在课前的准备工作相当多： 1网络资源的“把关人” 由于课堂时间很有限，如果让学生毫无导航的情况下，盲目在网上进行搜索浏览。这不仅浪费许多时间，而且容易让学生进入不明网站，产生不堪设想的后果。但在课前，老师对资源进行浏览、分析和整合。根据教学内容和学生水平指导学生在课堂上使用哪些资源，为学生指明方向和学习路径，宝贵的课堂45分钟才能保证充分合理利用。例如，在学习BusinessMarketInformationAboutachines”时，老师课前利用信息技术和商务知识进行资源筛选，找出了“中国制造”、“中国商情”、“阿里巴巴”等商业产品商情英文网站。在课堂中，通过老师推界和指导，学生可以在这些网站更快找到所需资料。如果让学生自己在搜索网站上自己慢慢找，要么时间不够，要么学生没有耐性。 2.主题任务的决策 在商务英语教学中，并不是任何内容是适合在网站环境下进行课堂教学，而且教师工作精力有限、不可能每节课都利用网络化模式上课。因此，在课堂设计策划中主题任务的选取要考虑到网络的适合度，下面以中职商务英语为例，具体可以考虑以下几个因素: (1)网络资源是否充足。由于网络已经几乎进入到世界每个角落，许多企业公司在网上都有自己的英文网站或英文网页，所以“Production,“Factories oanies,Sales”等商务英语内容学习有丰富网络资源。Personnel,Meeting等相关的商务英语资源就较少。 (2)是否需要网络工具学习。如果主题任务非常简单，不需要信息工具就可能掌握。比如:Plenseintroduceyourself，这完全可以通过教科书和录音带进行学习，网站工具在引变得大材小用了。因此，在选取主题任务时，最好考虑到学生在课堂上是否需要利用各工具才能获取知识和加工知识。 (3)是否具有探究性。网络环境下商务英语课堂教学强调学生商务英语学习过程，而不是仅仅局限于学生能默写多少单词和人在课堂上背诵多少个句子。因此，主题任务的策划需要考虑到在课堂教学中中职学生就该主题任务内容是否可以延伸、发展，从而让学生可以利用资源和网络工具进行进一步探究学习。 (4)是否需要合作。本教学模式中学生的主要活动形式是以小组合作为主。因此，主题任务设计为学生信息进行分工合作，完成有一定难度，有一定过程的任务。 (二)监控策略 在实际课堂操作中，监控策略是贯穿着整堂课的。老师不但要监控学生的学习过程这一软环境，而且要监控网络设备这一硬环境。教师进行监控的方法主要有: 1.软件监控。通过苏亚星软件，老师可以对每一台学生用机进行实时监控，以此来检查学生课堂参与情况和学习进度，还可以检查设备的运转等。同时，老师可以通过软件中的师生互动交流区，参与学生讨论和交换意见等。 2.观察监控。在课堂上，老师可以通过