试论ＶＳＭ理论在我国高职教育中的应用论文.docVIP

　　试论ＶＳＭ理论在我国高职教育中的应用论文 摘要：VSM理论被用来诊断代写论文各种组织结构问题并设计新的组织结构。应用VSM理论，用整体系统观来建立健全高职教育管理的系统结构及功能，构建起我国高校的VSM系统，以适应社会多样性需求，为社会培养 摘要：VSM理论被用来诊断代写论文各种组织结构问题并设计新的组织结构。应用VSM理论，用整体系统观来建立健全高职教育管理的系统结构及功能，构建起我国高校的VSM系统，以适应社会多样性需求，为社会培养、输送合格的人才。 关键词：高职院校；VSM理论；系统性；多样性 一、VSM理论的引入 １．VSM的概念 VSM(Viable System Model可生存系统模型)理论，采用控制论的方法研究组织运作，研究一个组织和它所处的环境之间如何有效地控制信息流，形成自组织的能力；掌握其潜在的规则，从而揭示系统契合生存能力的根本结构规范。 VSM理论从属于系统论。它提供了一种框架模型，将组织看做一个信息处理系统，采用非数学的方法分析系统和环境的相互作用。 在实际应用中，VSM理论一直被用来诊断各种组织结构问题并设计新的组织结构［１］。它作为一种概念性工具，被广泛地运用于理论组织、重新设计、支持管理变革等方面［２］。该理论在国外大量应用于商业机构的再设计以及公共事业系统的分析和管理流程的设计。 ２．VSM的5个子系统及其功能 依据可生存系统模型理论，一个组织由完成具体工作任务的实施者以及控制运作者的管理者组成，他们共同面对周围的运行环境。这三者之间，环境的多样性总是远远大于实施者的多样性；依次的，实施者的多样性亦远大于管理者的多样性(如图1所示)。 图1管理者、实施者和环境之间的关系图图1的两对箭头中，箭头上带三角形的表示放大功能，带曲折线的表示衰减功能。如图所示，管理者对于环境的许多信息的获取需通过实施者才能获得。通过衰减环境输入的多样性，放大自身应对其多样性的方法，实施者即能够成功地处理与应付环境。类似地，管理者如采取同样的方式即能够成功应对和控制实施者。 如果一个组织的各部分满足了上述要求，系统就能保持一种动态平衡。即组织因此能够保持自身的一个平衡状态；反之，系统就会不稳定，直至导致组织的崩溃。 Stafford Beer的VSM的理论认为，一个VSM组织有5个子系统，每个子系统都有其特殊的任务，并相互作用，其目标是使组织在具有高度多样性和复杂性的环境中能够保持稳定发展。 这5个系统的职能分别是［３］： 系统1，执行实施(Implementation)功能。 系统2，执行协调(Co-ordination)功能。 系统3，执行控制(Control)功能。 系统4，执行智能(Intelligence)功能。 系统5，执行政策(Policy)功能。 ３．VSM理论关于组织的四个原则 VSM理论认为，一个组织要维持正常运转，还必须遵循以下四个原则： (1)管理者、实施者和环境的多样性分别通过一个制度化的系统得以扩散，趋向平衡；理想的组织设计应当是最小限度的人力以及成本耗费。 (2)每一个管理、运作和环境单元，在4个信息传送渠道的方向上，都必须具备更高的容量，容纳子系统所产生的信息，从而能够在特定时间内，传输关于多样性选择的特定信息量。 （3）无论什么情况下，信息在一个能够区分特定多样性的传输渠道上穿越边界时，必须经历一个转换，转换器的多样性至少应与传输渠道的多样性相当。 (4)组织必须周而复始地保持前述三个原则的运行，且不能有间断和延迟。 二、采用VSM理论对我国高职院校的研究 １．高职院校的VSM建构 和其他组织一样，我们也可以把高职院校看做一个处于当今复杂多样的社会环境中的具有多样性以及持续性的系统。 由于教育的特殊性，本文主要分析其中的知识环境，即就业所需的知识环境。高职院校所有的工作，都是围绕更好地为社会输送符合需求的人才这样一个目标展开的。具体地说，就是从多方面把握社会需求的多样性，在教学活动开展的过程中，结合学生个体的特殊性，最终达到培养优秀人才的目的。 高职院校学生培养流程如图2所示，高职教育的培养目标、专业设置以及培养模式和教学活动的展开都应当围绕为社会输出合格的、满足需求的人才这样一个终极目标来进行。 图2高职院校学生培养流程图用VSM理论来分析，一所高职院校的5个子系统应为： (1)各门课程的授课教师的集合，具体实施各类教学工作； (2)教师协调者，协调领导意图与每个教师的关系； (3)决策实施者，制订各种规则，界定教师的权利与职责，为教师提供所需资源； (4)教学决策顾问，多方面分析社会对高职教育的需求，为高职院校决