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　　谈中考英语完形填空解题论文 一、测试理论依据 20世纪中后期语言学界对完形填空进行了理论与实践的深入研究，分析了完形填空作为测试手段的优势和劣势。基本认识是：这是一种可靠并且有效的阅读材料难度检测与阅读理解测 一、测试理论依据 20世纪中后期语言学界对完形填空进行了理论与实践的深入研究，分析了完形填空作为测试手段的优势和劣势。基本认识是：这是一种可靠并且有效的阅读材料难度检测与阅读理解测试方式，可以用来作为标准化综合性语言水平测试的组成部分。研究者普遍认同的理论解释之一是格式塔心理学理论，该理论提出人的大脑有整体识别图形的趋向，语言熟练程度越高整体理解文章的能力就越强，即使在一些词语被删除的情况下也不影响理解。例如，报刊文章被裁去一些，每行都丢失了一两个字，有兴趣的读者仍然可以获得文章的整体信息，同时也能在头脑中复原大部分的丢失词语。同样，在用完形填空进行语言测试时，学生的整体语言知识会帮助他推断文中空白处的词语。学生对所用语言熟悉程度越高，还原率就越高。 二、命题特点及趋势 1. 近几年北京市完形填空试题坚持了语言知识题的命题原则：“保持知识覆盖面广；尽可能增加综合性的因素；尽可能增加语境化的因素。”在此前提下，凸显了在语篇层面考查考生准确运用常用词汇的能力。目的是要求学生在读懂短文的基础上作出正确判断，只停留在对单词的认识上是不能帮助考生解决问题的。完形填空试题的短文特点是“文残意不残”，理解作者、读懂文章是关键。 2. 试题短文多为记叙文，词数350左右，短文内容逻辑性强，结构严谨，层次分明。意义选择填空为主，语法为辅；单词填空为主，词组和短语为辅；从词性上看实词为主，虚词为辅。 3. 试题从考查理解能力层次上可分为以下四个层面，考查难度依次递增： （1）从单句层面上考查理解能力。 （2）从前后句、上下文层面上考查理解能力。 （3）从段落层面上考查理解能力。 （4）从文章整体层面上考查理解能力。 三、解题技巧及步骤 1. 通读全文，了解大意，重视首句，把握开篇 “完形”须先“完意”。准确理解全文是做好完形填空题的关键。一般先要快速通读一遍短文，把短文大意搞清。这对解析命题中的逻辑关系、上下文及情景语境方面的内容起着决定性的作用。在没有认识全文内容的情况下，不会有正确的逻辑推理，当然也无法考虑上下文和情景语境的问题。因此，读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便形成思路。不要在未掌握大意的基础上边阅读、边做题，这样速度慢、准确率低。 完形填空一般无标题，首句一般不设空，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章题材，预测全文大意和主旨。 以2007年北京市中考课标卷为例，短文大意为：通过文中“我”的一次志愿活动经历，使一个在心理康复医院待了好几年的小姑娘（非常内向、不开口说话甚至都不敢和陌生人对视）敢于接受电视台采访，并和“我”结下了深厚的友谊。重要的是这个小姑娘最终认识到友情的重要和可贵，变得性格开朗了，心态阳光了，也积极投身到服务他人、帮助他人的志愿者行列中来。短文首句Last year, I learned from a nee sick kids needed help. 给学生对文章内容的预测、推理留下了想象的空间。 2. 仔细推敲，精选试填，上下呼应，攻破难点 在了解全文大意的基础上开始解题。此时要再阅读原文，不要急于选择答案，而要注意四个选项的特点，区别空格中所缺的是什么成分，是检查词义还是考查词的搭配等。依据自己掌握的英语语言知识，根据短文中的词汇意义、语法、词的搭配或逻辑的需要来作出合理的推理。我们做题时会发现，有些信息点是与上文或下文相对照的，有些是通过有关短文的背景知识、相关社会常识来获得的。我们应注意一些代词的使用和各种连词表达的转折、原因、结果、让步、方式等关系，并据此推断、突破难点。 下面介绍几种实用的解题技巧。 （1）运用原词复现技巧 为了表达的需要，在具体的上下文中同一概念重复出现。学生可以借助这一信息选择答案。 Last year, I learned from a nee sick kids needed help. I phoned the need Lisa, ental illness. A. take B. help C. teach D. tell （2007北京中考课标卷） 解析：答案为B。此题考查阅读理解和语境中动词的运用能力。文章第一句Last year, I learned from a nee sick kids needed help. 说明“生病的孩子需要帮助”，我打电话就是要提供帮助，其中help为复现词。 It took h