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乌鲁木齐职业大学教师培训学院 计算某次考试试卷中各试题的区分度 题号 1 2 3 4 … 高分组Ph 0.85 0.15 0.85 0.45 … 低分组Pl 0.78 0.07 0.24 0.55 … 区分度D … 估计难度P … 例题6： 0.07 0.08 0.61 -0.1 0.815 0.11 0.545 0.5 第１题区分度低，也容易；第２题区分度低，题难；第３题区分性能好，难度适中；第４题得分率虽高，但高分组得分率反而低，因而区分性能极差，属怪题。 由计算公式可知：从理论上说区分度是从－1到＋1之间的一个数。 乌鲁木齐职业大学教师培训学院 孟卫江 2010年4月 教育统计基础及SPSS软件的使用 乌鲁木齐职业大学教师培训学院 教育统计基础及SPSS软件的使用 （一）教育统计的基本内容 教育统计，就是应用数理统计学的一般原理和方法，对教育科研和教育实践中所获得的数据，进行整理、计算、分析与解释。其主要内容包括以下两个方面： 1．描述统计 描述统计，就是将数据资料加以整理、简缩，使之有序化，制作成次数分布表或分布图；或根据数据的分布特征，如集中趋势、离中趋势、相关强度等，计算出平均数、标准差、相关系数等概括性的统计量数，以便人们从杂乱的原始数据中获得有意义的信息，进行比较，作出结论。 2．推断统计 推断统计，是从样本统计量来推断它来自总体的特性，并标明可能发生的误差的统计方法。在现实的教育研究中，限于人力物力，总是从总体中抽取出有代表性的样本，然后从样本统计量对总体的特征进行推断，即进行相应的“显著性检验”等统计分析工作。在推断统计的基础上，研究者将对所研究的问题做出自己的解释、预测或估价。 SPSS (Statistical Program for Social Sciences ) 即社会科学统计程序。美国SPSS公司1970年推出，迄今已有近30年的历史。是国际著名三大社会科学统计软件包之一（SAS、SPSS、Statis） 乌鲁木齐职业大学教师培训学院 1．集中量数 描述集中趋势的统计量，叫做“集中量数”，简称“集中量”。常用的集中量数有三种：算术平均数，中（位）数和众数。这里就某实验组和对照组某次考试的原始数据为例作些说明。 （1）算术平均数，简称平均数、均数或均值。其符号为“ ” ，它起着衡量一定数据的集中趋势和大致水平的作用，是最常用的集中量，其计算公式是 从算术平均数可以看出，实验组与对照组的平均水平是否一样。 （2）中数(符号为 )，是依一定顺序（如由大到小）排列的一组数据居中间位置的一个点的数值，所以又叫中位数。如果数据个数N为奇数时，中位数的位置在(N+1)/2处，若N为偶数，就以居中的两个数据的平均数作中位数。 （3）众数(符号为“ ”)，指一组数据中出现次数最多的那个数值。 以上三个集中量中，平均数是无偏的客观量数，又最便于代数运算法则处理，从样本数值推断总体集中量时，平均数比中数、众数可靠，其缺点是易受两极端数值的影响。 （二）数据的特征量及其计算 描述统计 乌鲁木齐职业大学教师培训学院 例题1： 某校在教改实验中采用五级计分考核，实验班与对照班的数学成绩如下: 实验班: 对照班: 等第 优秀 良好 中等 及格 不及格 人数 27 7 2 4 0 规定优秀为90分，良好为80分，中等为70分，及格为60分，不及格为50分，问哪个班的成绩较好？ 等第 优秀 良好 中等 及格 不及格 人数 12 16 11 2 1 解：实验班 ＝ (90×27＋80×7＋70×2＋60×4)/40≈84(分) 对照班 ＝(90×12＋80×16＋70×11＋60×2＋50×1)/42≈79(分) 经比较，实验班的成绩好。 乌鲁木齐职业大学教师培训学院 例题2： 写出3，5，1，9，8的中位数和3，5，1，9，8，6的中位数 解： 3，5，1，9，8从大到小排列为9，8，5，3，1处在最中间的数是5 。 3，5，1，9，8，6共6个数，从大到小排列为9，8，6，5，3，1，排列后处在最中间的两个数的平均数为5.5，5.5就是这组数据的中位数。 乌鲁木齐职业大学教师培训学院 2．差异量数 差异量数是描述次数分布中“离中趋势”这一特征的统计量，简称“差异量”。一组数据，若离中趋势小，则集中量的代表性就大；反之，若离中趋势大，则集中量的代表性就小。但是，仅考虑集中量数是不够的。要了解两组学生成绩分布的全貌，还必须研究两个组的差异量数。最常用的差异量有全距、平均差和标准差。 (1)全距(符号为“R”)，指一组数据中由最大量数到最小量数的距离。R小说