516.1.1草原.docVIP

516．1.1草原在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。教法学法：１、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 ２、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。《天堂》在草原上的照片目标： 初读课文，了解课文内容。 学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。 弄清课文记叙顺序，给课文分段。 学习课文第1段，体会草原静态的美背诵课文第1段。 体会文中比喻句的内容及作用。一、．引导想象，指导学法。能不能说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？．文联系，激起疑问。（1）“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？（2）齐读：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？ “翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？班上学过国画的同学能给同学们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？（3）轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样画面？（4）方法点拨。 “蓝天共碧草一色，这哪里是绿色在流动，这分明是生命的泉水在流淌。”难怪老舍先生说“一碧千里，而并不茫茫”。我们读书不仅要读懂字面的意思，更要用心去领悟，用情去体验，用想象去补充