能量之源——光与光合作用HSD(最终稿).ppt

1779年，【荷兰】英格豪斯 * 绿叶中色素的提取和分离 1、原理：①提取 ②分离（纸层析法） 2、步骤：提取色素→制滤纸条→画滤液线→色素分离→观察结果。 滤纸条 滤液细线 层析液 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 滤液细线处 C40H56 C40H56O2 C55H72O5N4Mg C55H70O6N4Mg 叶绿素（3/4） 类胡萝卜素（1/4） 探究一 绿叶中有哪些色素？ 绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光 探究二 这四种色素对光的吸收有什么差别？ 白光 白光 白光 叶绿素 类胡萝卜素 结论： 1、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。 2、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 1、叶片呈现绿色的原因是什么？ 4、温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好？ 2、为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了？ 3、红叶是怎么回事呢？ 思考： 探究三 这些捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？ 光合色素：存在于叶绿体 非光合色素：存在于液泡 植物体的色素 外膜 内膜 基粒 基质 类囊体 探究四 叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？ 讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？ ④进行局部光照和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。 ①选用水绵作实验材料，其叶绿体螺旋状，便于观察和分析研究。 ③临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧气的影响。 ②选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，能准确判断释放氧气的部位。 结论： 氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是进行光合作用的场所 1．分别在I、II、III三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 则I、II、III三个研钵中的溶液颜色分别是 （ ） A．几乎无色、黄绿色、深绿色 B．深绿色、几乎无色、黄绿色 C．黄绿色、深绿色、几乎无色 D．黄绿色、几乎无色、深绿色 D 亚里士多德：植物体营养物质都是从土壤中获得。 1、光合作用的探究历程 二、光合作用的原理和应用 每天浇水，5年后 1648年，【比利时】 海尔蒙特 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 结论：植物增重主要来自水分 不严密， 没有考虑到空气的影响。 讨论：这个结论严密吗？ 1771年，【英国】普利斯特利 结论：植物可以更新空气。 结论：只有绿叶在光照下才能更新空气 B组 A组 1782年,拉瓦锡 光合作用需要CO2 结果 结论： 1785年，发现空气组分，明确：绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。 酒精脱色 碘液处理 黑暗处理 1864年，【德国】萨克斯 1、绿叶在光下制造了淀粉。 碘蒸汽处理 2、光合作用需要光。 结论： 1941年，【美国】鲁宾和卡门 C18O2 H2O CO2 H218O O2 18O2 结论：光合作用释放的氧气来自水 第一组 第二组 光照下的小球藻悬液 —— 利用同位素标记法进行探究 20世纪40年代，美国卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用，最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，称卡尔文循环。 思考：光合作用产生的有机物又是怎样合成的？ CO2＋H2O （CH2O）＋O2 光能 叶绿体 糖类 6CO2+ 12 H2O C6H12O6+ 6O2 + 6H2O 光能 叶绿体 场所 原料 产物 条件 ②地球表面上的绿色植物每年通过光合作用储存的能量大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力，人类在工业生产、日常生活和食物营养上所需要的能量只有该能量的1/100倍。 2、光合作用的过程 ①地球表面上的绿色植物每年通过光合作用大约制造4400亿吨有机物，消耗大约6400亿吨CO2，产生4800亿吨O2。 化能合成作用： 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 硝化细菌 2HNO2+O2 2HNO3+能量 硝化细菌 硝化细菌 光能 叶绿体 CO2 + H2 O （CH2O)+ O2 光合作用： CO2 + H2 O （CH2O)+ O2 能量 绿色植物、蓝藻、光合细菌 硝化细菌、铁细菌、硫细菌 O CO2吸收量 CO2释放量 光照强度 A B C 总光合速率 净光合速率 呼吸速率 1、光 ⑴光照强度（光强度）： 单位:勒克斯或千勒克斯（lx或klx） 拓展：影响光合作用的因素 O 光合速率 光照强度 A C ⑵光合面积： 叶面积指数 相对值 光合量 呼吸量 积累量 a b 合理密植 ⑶光质： 光强度 光合速率 红光