鉴赏诗歌表达技巧(学案).docVIP

鉴赏诗歌的表达技巧(学案) 【学习要点】 1、了解古代诗歌的一般艺术特点； 2、掌握诗歌鉴赏的一般方法和重要术语； 3、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。 第一课时 一、真题引路： 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 清平乐· 独宿博山王氏庵　 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼里万里江山。 (1) 这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法？请简要说明。 【答案】拟人手法；破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像自言自语。“自语”二字，将风吹纸响拟人化了。 (2) 古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调—致吗? 请依据词意鉴赏。 【答案】不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事、晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发“眼里成里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。 【解析】本题考查了对宋词的鉴赏能力，考查点落在分析表达技巧方面。 二、考点诠释： 对古代诗歌表达技巧的鉴赏，是高考命题涉及最多的。因诗歌表达的意境和形象，大都与其所运用的表达技巧有关。 三、知识充电： (一) 抒情方式： 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。 借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。 (二) 修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 (三) 表现手法： 用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。 附：鉴赏诗词表达技巧的术语及运用 第二课时 一、真题引路： 1、(06湖北卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】① 凤城：京城。 (1) 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。 【答案】上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 【解析】 严诗所写七绝是作者抒写他给韦参军送行以及送走之后的情景， HYPERLINK http://action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A///s%3Flm%3D0%26si%3D%26rn%3D10%26tn%3Dyokcom%26ie%3Dgb2312%26ct%3D0%26wd%3D%25B5%25A4%25D1%25F4%25CB%25CD%25CE%25A4%25B2%25CE%25BE%25FC+++++%25D1%25CF%25CE%25AC%26pn%3D10%26ver%3D0%26 表现了他们之间的真挚情谊。诗的前两句是写送行。诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”这一句转接自然，不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来。“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔。丹阳在江之南，“江南”——“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵。“日晚”暗