翻转模式在液压与气动教学中的应用研 究.pdfVIP

之 翻转模式在 “液压与气动教学中的应用研究 陆 慧 (江苏省海安双楼中等专业学校，江苏 海安 226661) 摘 要：在中专课程的教学内容中，“液压与气动”是一门很实用的课程，调研结果显示，液压与气动技术是企业设备 维护维修人员必须掌握的核心技术之一。文章对翻转课堂教学模式进行概述 ，分析翻转视频教学在中职院校教学的可行 性。从翻转课堂教学的课前应用阶段、翻转课堂教学在课堂中的应用阶段、翻转课堂在教学成果巩固中的作用三个方面， 研究翻转课堂教学在 “液压与传动”课堂教学中的具体应用。 关键词：中专；翻转课堂；液压与气动；自主学习 中图分类号：G431；G718．3 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)25—0081—02 国务院印发 《中国制造2025}将工业机器人作为未来十年 译而来的，原意是 “翻转课堂教学模式”。早在2000年，美国 的发展方向之一 ，而工业机器人的核心技术之一就是液压与气 MaureenLage，GlennPlattandMichaelTre~ia就探索过以视频为 动技术。 “液压与气动”课程是机电专业专业课的重要组成部 形式的翻转课堂教学。而翻转课堂的概念，是美国科罗拉多州 分，是企业设备维护维修人员必须掌握的核心技术之一。本课 林地公园中学的化学教师乔纳森 ·伯尔曼与亚伦 ·萨姆斯提出 程融合了机械 、电子、控制等多个学科的内容，学生在学习的时 的。2007年，乔纳森与亚伦通过制作PowerPoint形式的视频教 候往往会感到有些困难；液压与气压元件 比较复杂，回路的运 学内容，让学生在网络上学习教学知识 ，首次创建了翻转视频 行原理也比较抽象，学生往往难以理解。为了提高 “液压与气 教学的理念。所谓翻转课堂 ，就是教师精心制作视频教学内容， 动”课程的教学效果，应该尝试采用翻转课堂教学方法，利用学 让学生在观看视频的过程中进行知识的学习。翻转课堂改变了 习平台来帮助学生理解教学内容。本文研究翻转课堂教学模式 传统的课堂教学模式，让学生能够在家中、在户外自由自在地 在 “液压与气动”教学中的应用。 学习知识。翻转课堂具有较为自由的教学优势，能够方便学生 一 、 翻转课堂教学模式的概述 反复地学习某些难以理解的知识。在 “液压与气动”这门课程 翻转课堂这一专业术语，是从英语 “FlippedClassModel”翻 中，会有很多传动回路原理。这时候，教师可以课前制作学习视 作者简介：陆慧(1981一)，女，江苏海安人，讲师，从事机电、数控 频，上传至学习平台，学生在学习平台上下载视频进行课前 自 类教学、学生管理研究。 学。这样采用翻转课堂，有效提升了课堂效率 ，学生学习具有更 能完整呈现。交互式电子白板既无灰尘，安全环保，又可把教学 网页链接等强大的互动教学与演示体验 ，每一个细节充分满足 内容设置成多页呈现 、可彩色化、变化字体大小、突出重点，擦 演示需求，使高中历史课堂图文并茂 、生动活泼、熠熠生辉 ，从 除也特别方便。总之 ，可回顾教学和学习的全过程，特别便于课 而在中学校园里迅速普及。不可否认 ，交互式电子白板在教学 后的归纳和总结。 活动的过程中具有其他课堂模式不可比拟的优势和功能，但这 三、交互式电子 白板在使用过程中需要注意的问题 并不代表着它是万能的，它只是教学辅助手段之一 ，是应用工 交互式电子白板即使优点再多，也只是课堂教学的一个辅 具。在教学过程中，还是要实事求是、具体问题具体分析，当用 助工具，传统教学模式仍然有着它不可或缺的优势和地位。所 则用，不适合则不用，让它科学有效地为教育教学工作服务，实 以，在历史课堂教学中，对于交互式电子白板的使用与否，要具 现使用的科学化和最优化，更好地提高教学水