教案 《数学》1.2集合的运算---补集.docVIP

1.2集合的运算---补集 教学目标：了解全集的意义，理解补集的概念，能利用Venn图表达集合间的关系；渗透相对的观点. 教学重点：全集、补集的概念. 教学难点：补集的有关运算. 课 型：新授课 教学过程： 创设情境 1．复习引入：复习集合的概念、子集的概念、集合相等的概念；两集合的交集，并集. 2．相对某个集合U，其子集中的元素是U中的一部分，那么剩余的元素也应构成一个集合，这两个集合对于U构成了相对的关系，这就验证了“事物都是对立和统一的关系”。集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系.这就是本节课研究的话题 ——全集和补集。 新课讲解 请同学们举出类似的例子 如：U＝{全班同学} A＝{班上男同学} B＝{班上女同学} 特征：集合B就是集合U中除去集合A之后余下来的集合，可以用文氏图表示。 我们称B是A对于全集U的补集。 全集 如果集合S包含我们要研究的各个集合，这时S可以看作一个全集。全集通常用字母U表示 2、补集 设U是全集，A是U的一个子集（即AU），则由U中所有不属于A的元素组成的集合，叫作“A在U中的补集”，简称集合A的补集。 记作 补集的Venn图表示： 说明：补集的概念必须要有全集的限制 练习：，则。 3、基本性质 ①CAA= ， CA=A ②，， 注：借助venn图的直观性加以说明 例题讲解 例1：设U={三角形} ，A={直角三角形} ，求CUA. 例2：设U=R， B={x|-1 ＜x＜2} ,求CUB. 注：①注重借助数轴对集合进行运算 ②利用结果验证基本性质 例3：设U= {x|x≤8,x∈N} , A={ 1,3,5,7} , B= {3,4,5} .求CU(A∩B), CU(A∪B), CUA∪CUB, CUA∩CUB. 思考：比较结果，可以得出什么结论？ 课堂练习 1、(1)若S＝{2，3，4}，A＝{4，3}，则SA＝____________. (2)若S＝{三角形}，B＝{锐角三角形}，则SB＝___________. (3)若S＝{1，2，4，8}，A＝，则SA＝_______. 用集合A，B，C的交集、并集、补集表示下图有色部分所代表的集合 五、课后小结 ? 本节全集与补集是在子集概念的基础上讲述补集的概念，并介绍了全集的概念U”表示全集.在研究不同问题时，全集也不一定相同. 2.补集也是一个相对的概念，若集合A是集合S的子集，则S中所有不属于A的元素组成的集合称为S中子集A的补集（余集），记作，即={x|}. 当S不同时，集合A的补集也不同. 课后作业： P9习题1.2 第三题 若U＝{1，3，a2＋2a＋1}，A＝{1，3}，UA＝{5}，求实数a的值。 已知A＝{0，2，4}，UA＝{－1，1}，UB＝{－1，0，2}，求集合B。 七、板书设计（略） 八、课后反思 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 2 U A