美丽的宁波----我们的家.doc

巧手架大桥，妙手画家乡 ————风景装饰画教学单元活动方案 宁波中学 刘艳 一、实施背景： 装饰画教学一直是初中工艺美术教学中的难点，难在如何引导学生掌握基本的装饰艺术手段进行创作；难在怎样开发学生的想象力和创造力；不少同学甚至误把“装饰画”看成“写生画”。但同时装饰画教学又是学生感到新奇有趣的一种艺术学习，因为它可以根据自己的想象去画，不受对象形体和色彩的限制。考虑到教材中的篇幅太少，课时又短，我把本课设计成一个单元活动方案。 二、教学理念： 新的艺术课程基本理念一中第二条：艺术学习要联系个人成长环境，发展艺术能力。艺术学习只有与学生个人成长环境联系起来，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，才能使学习变得丰富多样、鲜活充实，并获得持久的动力。 新的艺术课程基本理念四：主张开展具有游戏倾向的艺术活动。艺术与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是艺术和游戏的共同本性。通过有组织的游戏活动，增进教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，使学生在游戏中体验艺术。游戏性的艺术活动，不仅使人轻松愉快，更能使人淳朴、率真的本性得到自然的流露，同时还能潜移默化地养成开朗活泼的性格，以乐观向上的心态对待生活和学习，使生活变得更充实、更有活力。 三、设计思路： 本课安排2课时完成教学。 首先让学生合作搭建宁波广为人知的甬江大桥，探究它所使用的结构和力学原理。展开对宁波其他重要建筑、人文景观的介绍和欣赏，逐步激发学生热爱自己的家乡，热爱自己生活的城市的思想感情。 然后通过欣赏与评述装饰画作品，导入装饰画的教学（含义、种类、装饰画画法）。欣赏部分往届优秀学生装饰画作品，培养创作自信心和兴趣。展示几位艺术大师的作品（如蒙得里安、毕加索、克利……），开发艺术想象力。 开展以《美丽的东门口》、《永远的鼓楼》、《美丽的月湖》、《未来的新宁波》等为主题的游戏活动，学会自我欣赏与评价，增进教学的趣味性，营造一个轻松愉快的学习氛围。 A、单元教学目标 1、认识我们生活的城市，发现身边的的美，培养热爱家乡的思想感情。 2、通过欣赏与评述，初步了解装饰画的艺术特征，掌握基本的装饰画画法。 3、以游戏为引子，学会自我欣赏与评价作品，增加学习的趣味性，享受艺术学习所带来的乐趣。 B、教学重点： 引导学生了解装饰画的艺术特征，初步学会装饰画的画法。 C、教学难点： 初中阶段的学生已经出现思维定势，认为只有画得“像”，才是好的作品。不如低年级的学生敢想敢画，因此，我把本课的难点定在如何引导学生运用装饰艺术手段对写生对象进行夸张变形、概括和修饰。 四、教学方案 第一课时：美丽的宁波，我们的家 课业类型：风景装饰画创作课 课时安排：1—2课时 年级：初中二年级 教学目的： 了解我们生活的城市，培养热爱家乡的思想感情； 通过动手搭桥，养成探索科学知识的好习惯。 了解装饰画的艺术特征，掌握装饰画的画法。 教具准备： 多媒体课件 往届学生优秀作业 3、8开厚纸（卡纸或180克的素描纸）、饮料吸管（根据教学班人数准备，每两人为一小组，每组一张纸、三根吸管） 毛线或棉线若干（学生自备） 课堂操作： （一）组织教学 老师：同学们，今天老师要用三根饮料吸管、一张纸和若干线，搭建一样东西，你们看看它像什么？你们在哪里见过跟它相似的东西？请同学们认真观察老师的操作步骤，老师完成后，也请同学们试做一次，看哪些同学做得又快又好？ （二）老师演示讲解（在实物投影仪下演示），步骤如下： 第一步：将8开厚纸沿长边左右分别对折两次，折成一个长方体，沿长方体大面的长边附近分别找距离相等且对称的4或5个点。用铅笔或圆规把这些点戳成小洞。（见图2） 第二步：把其中一根饮料吸管剪去一节（余下部分略长于长方体大面的宽度），并且将它的两头分别插入另外的两根饮料吸管（其骨架宽度小于长方体大面的宽度）。（图3） 第三步：在吸管搭成的骨架两边分别系上距离相等的线（线段的数量是长方体小洞数量的二分之一，每一根线对应两个洞）。（注：线段宜长不宜短）（见图4） 第四步：把吸管骨架插在最中心的两个小洞里，线也依次穿过各小洞，并固定下来。（见图4） （图一） （图二） （图三） （图四） (三)学生：这个像宁波的甬江大桥、镇海的招宝山大桥。（见图5） 甬江大桥（多媒体课件展示）（图5） 学生练习：老师分发吸管、厚纸（每桌一份），线、剪刀等学生自备，两人合作一座同样的桥。老师巡回指导。（多媒体重放老师的制作步骤图）。 (四)老师讲评学生练习，并用多媒体课件出示下列问题： 这座桥采用了什么结构？它是怎样运用力学原理的？ 宁波还有哪些桥采用了该结构原理？你还了解我们宁波即将兴建的一座世界最大的跨海大桥吗？ 这种结构原理，除了可用于桥梁外，还可用于