六步骤教研表(2、5倍数)概要1.docVIP

2011 ——20 12 学年度第 二 学期 明珠中心小学 四年级 教研组校本教研安排表 2012年 2 月 22 日 研究专题 培养学生的计算能力 研究文本（课题） 《２、５的倍数特征》 执教者 首次执教班级 二次执教班级 周长斌 四、一 四、二 “六步骤”教研具体时间安排 个人备课 小组讨论 课堂观察 ２．１７ ２．２０ ２．２２ 教后反思 二次试教 反思总结 ２．２２ ２．２３ ２．２３ 教研分工 梁之路：教师提问，对生成的问题的处理。 李丽：观察全体学生学习状态。 1.学生的学习兴趣。 2.能倾听同学的发言的问题。 3.参与课堂听课情况。 4.参与思考问题、动手操作、小组合作并举手发言情况。 5.整个课堂气氛和谐、活跃。 6.学习习惯。 教研组长： 李丽 校本教研小组研讨记录1 ２０１２年 ２月 ２２日 研究专题 培养学生的计算能力 执教课题 《２、５的倍数特征》 主持人 李丽 中心发言人 周长斌 参与人员　　全体 研讨记录 教学目标： 1.在解决具体问题的过程中，探索2、5倍数的特征，初步理解奇数、偶数的概念，会判断一个数是否是2、5的倍数。 2.?在探索活动中，发展观察、分析和归纳概括能力，培养探求知识的兴趣。 教学重、难点： 发现2、5倍数的特征并会灵活应用。 （一）2的