y 型迷宫 - 化学与生物工程学院 - 苏州科技学院.pptVIP

人体解剖生理学 小鼠学习能力的测定分析 实验目的 学习用Y型迷宫测定小鼠学习能力的方法，并自行设计探讨各种因素（如热应激，冷应激，疲劳态，睡眠剥夺和缺氧等）对小鼠学习记忆能力的影响。 实验原理 Y 型迷宫是利用小鼠对电刺激（危险信号）的逃避来使小鼠对信号灯（无关信号）形成条件反射，通过测其形成反射所需的学习次数n来表示其学习能力。 Y 型迷宫 Y型迷宫即为Ⅲ三等分辐射式迷宫，由三个支臂和一个连接区组成，三臂相互夹角为120°，每臂底部铺以细铜棒。铜棒可与刺激电源相通。各臂未端装有信号灯，信号灯开启指示该臂为安全区，即该臂底部不通电。 实验对象 实验器材和药品 Y迷宫 冰块 热水 水池 水平台 广口瓶 实验步骤 接通Y型迷宫 学习能力测试 观察项目 接通Y型迷宫 ⑴ 接通电源前，把迷宫与刺激器的连接线插准。迷宫I区面板底下面有一个梯形面的40插。注意：接插时梯形的面要对准！不然易损坏仪器。 ⑵ 开机前，应把输出强度拧到最小位置（向左）。 ⑶ 开机后，立即有刺激输出，面板上八只发光二极管循环闪烁。 ⑷ 按实验需要，可使三个区中任意一区为 安全区。如按下I键，I区指示灯亮，I区为安全区，其他各区均有刺激。按“+”、“-”键设定时间，设定后按“复位”键确认，在设定时间内I区没有刺激，但灯亮。 ⑸ 按“0”键时，三个区均无刺激，指示灯不亮；但中央隔离区仍有刺激，以阻止动物从一区进入另一区。 学习能力测试 三臂末端小区按I一Ⅱ一Ⅲ一I臂轮流作为起步区或安全区。小鼠在信号灯亮后或遭受到电击后直接逃避至安全区者为正确反应，反之为错误反应。 学习能力指标 将般将小鼠经训练而达到学会的标准定为连续10次测试中有9次正确者。 记录每一小鼠迷路分辨学习达到学会标准所需的训练数，以此作为评价小鼠学习能力好坏的客观指标。 观察项目 记录正常情况下小鼠学习能力指标 冷应激对小鼠学习能力的影响。 疲劳态对小鼠学习能力的影响。 缺氧对小鼠学习能力的影响。 冷应激 用冰块刺激小鼠40min 疲劳模型 小鼠在水中游泳45min 急性重复缺氧预处理模型 将小鼠置于含有新鲜空气经过标定的250 ml广口瓶内，瓶盖涂抹封口膜密封密闭，计时。 一旦出现喘呼吸立即取出，随即转移到另一相似体积并含有新鲜空气的广口瓶内，密闭，计时，以此类推至4次。 注意事项 严把筛选关是保证实验结果可靠性 确保仪器性能稳定 实验环境的要求：为了排除噪音、光线、时间等外界因素的干扰。要求实验环境安静、光线较暗(可挂黑色、不透光窗帘)，一般在上午或下午的固定时间进行。 思考题 运用所得到的数据，通过分析不同状态下小鼠学习能力的差异。 实验数据记录 实验鼠1 实验结果 结论与分析 分 组 全班分为四组，每组5只小鼠 每组8人，4种模态依次近进行实验 * * 主讲教师: 秦粉菊 苏州科技学院 化学与生物工程学院 n增加，表示小鼠的学习能力下降； n降低，表示小鼠的学习能力升高。 安全区的方位可随机变换，当某臂为安全区时，另两臂和连接区均带电，可训练动物学会主动逃避反应，逃向安全区。 小 鼠 将小鼠放入迷宫箱某一臂,适应环境3～5min后通电电击,小鼠性喜暗处,但进入暗处的小鼠会受到电击,记为错误。 当小鼠进入光亮处才免受电击,一次性逃避至安全区记为正确。 25℃左右 ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － 小鼠4 小鼠3 小鼠2 小鼠1 学习成绩 观察项目