2016年聚焦新中考大一轮复习讲义配套课件4.3语言运用微专题.pptVIP

完成考点跟踪训练 31 题例：整合·点拨 题型整合 [解析]　这是一道图画描述题，一方面应用条理通顺的语 言描述出画面的内容(一个人在世界读书的烛光下，读“知 识”书)；另一方面，又要对画面的内涵或者用意加以阐释。 题例：整合·点拨 题型整合 1．(2014宁波)下边是一幅有关“世界读书日”的漫画，请 说说标题“借‘光’”的妙处。(2分) ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典 故(成语)，将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们 多读书，多学知识。 题例：整合·点拨 题型整合 言(讠) 诲 教育训导。 教诲 (3) 贝 费 不加约束地使用财物等。 浪费 (2) 日 暇 空闲时间。 闲暇 (1) 偏旁 易错字 词语解释 词语 题号 2．(2014丽水)按要求完成任务。(3分) 六年级的小易是个“别字大王”，这次又把“闲暇”的 “暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲”写错了。怎 样才能避免写错别字呢？小易向你请教。请你从下表中任选 一题，根据偏旁与字义的关系，结合词语为他讲解。 题例：整合·点拨 题型整合 [解析]　这道题既考查对汉字意义的理解能力，也考查现实 生活中语言交际的能力。注意偏旁“日”表明与“时间”相 关，偏旁“贝”表明与“钱财”相关；“言”则表明与说话 相关；同时应联系具体的字，讲清其意义，注意语言应得体 有礼。 题例：整合·点拨 [答案]　示例：小易，你看，“日”这个偏旁可以表示时 间。而“闲暇”的意思是指空闲的时间，所以这个词语中 应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗？(指出偏旁表 达的意思1分，结合词语的意思1分，语气恰当1分) 题型整合 题例：整合·点拨 题型整合 3.(2013杭州)根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。 要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。(3分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 题例：整合·点拨 题型整合 [解析]　注意画面中的主体(车站志愿者)及事件的主要内容 (维持车站秩序)，同时要对人物加以生动的描写，如外貌、 神态、心理等，并至少运用一种修辞方法。 题例：整合·点拨 题型整合 3.(2013杭州)根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。 要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。(3分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：三个在维持车站秩序的志愿者，身着朴素大方的校 服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面带灿烂如花的笑容，仿佛演 奏着一首充满青春活力的进行曲。 题例：整合·点拨 技法点拨 第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容 和题目要求。有些细节(如标注)也要认真审读。 一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了 图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。 抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明 确了解题方向，答题就不会走题。 题例：整合·点拨 技法点拨 二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在 审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某 项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结 论的源头。 三审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题” 审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中 心(尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这 是一张什么图表时)。同时也只有根据要求答题，才能有的 放矢，避免答题偏向。 题例：整合·点拨 技法点拨 第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题的基础上， 根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分 析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有