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关于提高大学生思想政治理论课实践教学效果思考摘要：实践教学是高校思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节。在选择社会实践方式上应遵循针对性、实效性和时效性三原则。组织社会实践活动应注意加强社会实践指导，加强实践教学基地建设，正确处理实践内容与教学大纲、集中实践与分散实践等方面的关系，切实提高实践教学效果 关键词：思想政治理论；实践教学；效果 实践的观点是马克思主义最基本的观点。一百多年来，马克思主义之所以能保持其旺盛的生命力，其根本的原因就在于它来源于实践，又在实践中不断得到丰富和发展。因此，必须注重思想政治理论课实践环节教学，通过丰富多彩的社会实践活动，深化学生对理论的理解，提高学生运用马克思主义理论分析、解决实际问题的能力 一、选择社会实践方式的原则 思想政治理论课可选择的社会实践方式是多种多样的，如参观、访问、社会调查、参加青年志愿者活动等。但其根本目的只有一个，即通过社会实践活动，理论联系实际，全面、系统、完整、准确地掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的真谛，在社会实践中提高自身的政治素质，引导他们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。因此，在社会实践方式的选择上应坚持以下几个原则： 1.针对性原则。当代大学生思想活跃，但他们社会阅历浅，对理论问题往往理解肤浅或片面。他们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定。他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。为此，社会实践方式的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义 2.实效性原则。邓小平指出，学马列要精，要管用。思想政治理论课实践教学的管用，突出体现在社会实践环节教学的实效性中。要通过社会实践活动，使邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观内化到学生的思想行为之中。而要提高社会实践环节的实效性，其关键是要准确把握教学中的热点、难点、学生关注的焦点和学生内心深处的思想认识问题，同时配以相应的社会实践活动 3.时效性原则。当今，科学技术进步日新月异，政治多极化进程和经济全球化趋势深入发展，国际环境和国际政治斗争十分复杂，竞争越来越激烈。我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，随着社会主义市场经济的建立和发展，社会生活中出现的多样化趋势日益明显，这必然会对大学生的思想带来一定的影响和冲击。因此，实践活动要体现时代特征，把握时效性。要使大学生通过实践活动更好地把握时代发展趋势，时代发展对人才的要求不断充实，在这种形势下，大学生要完善自我，成为合格的社会主义建设者和接班人 二、社会实践活动应注意的几个问题 1.加强社会实践教学指导。社会实践活动要取得针对性、实效性和时效性，离不开规范的社会实践指导。每学期开学伊始，教师应通过谈话、无记名调查等方法，了解学生所关心的热点、难点及思想认识问题，结合改革开放中出现的新问题、新观点，拟订一批社会实践参考选题，并对每个选题做出说明和具体要求。学生也可自行设计题目，但须得到指导教师认可。实践成果可以是论文、调研报告、新闻报道等。为增强学生参与社会实践活动的积极性，实践成绩应记入该课程的总成绩之中。对获得优秀实践论文的学生应给予一定的奖励 2.加强社会实践教学基地建设。要使社会实践教学深入持久地开展下去并取得成效，除了完善的社会实践指导外，还必须建立长期固定的社会实践教学基地。在教学基地的选择上，必须注意以下几个原则：一是正面性原则。实践教育基地一般应选择那些能使学生正确认识我国改革开放的伟大实践，对坚定学生的社会主义信念，全面实现小康社会具有积极影响的典型工厂、农村，如我校思想政治理论课教师把河南的刘庄、兰考县的焦裕禄纪念馆等作为重要的社会实践教学基地。二是就近原则。考虑到经费问题及思想政治理论课一般采用大班上课，学生人数较多，教师教学任务繁重，所以实践基地一般应选择那些所花费用较少，距学校较近，组织方便的单位。如根据河南工业大学毗邻郑州市博物馆的地理优势，我们主动与郑州市博物馆联系，签订了长期社会实践基地协议。通过对博物馆的参观，使学生加深了对中华民族5000年文明史的认识，对提高学生在社会主义建设中要继承中华民族优秀文化，建设中国特色社会主义新文化方面的认识和理解，起了重要作用 3.正确处理实践内容与教学大纲的关系。社会实践内容应该是思想政治理论课教学活动的延伸、补充和完善。因此，教学大纲是进行教学活动的依据，对社会实践内容的选择，不能脱离教学大纲的基本要求。例如，为配合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学，我们曾组织学生考察了河南省新乡县的刘庄村，这次活动对学生深刻领会社会主义新农村的内涵产生了重要作用。有的同学在交流中认为，建设社会主义新农村，一要坚定不移地走中国特