专家工作指南2010版.doc

江苏省优质幼儿园评估 现场考察工作指南 江苏省教育评估院 二〇一五年十二月 目 录 一、现场考察组工作规范…………………………………………………………………1 二、现场考察工作流程…………………………………………………………………4三、规范评估责任书……………………………………………………………………10 四、评估标准及评估细则………………………………………………………………11 五、现场考察常用文本表格……………………………………………………………19 （一）与地方领导会面谈话要点……………………………………………………19 （二）反馈会议讲话提要……………………………………………………………19 （三）现场考察专家记录表…………………………………………………………21 （四）现场考察分项结论汇总表……………………………………………………22 （五）现场考察整改建议书…………………………………………………………23 （六）县（市、区）幼教突出问题通报记录………………………………………24 （七）专家工作情况反馈表…………………………………………………………25 （八）省优质幼儿园评后整改情况报表……………………………………………26 六、现场考察网上操作说明……………………………………………………………27 附：学习资料 （一） 一、现场考察组工作规范 (一)现场考察组人员配置 现场考察组由省教育评估院委派的专家组与当地社会人士组成的评议组共同组成。 专家组成员3人，由省教育评估院根据专家工作规范在全省范围内遴选、组合。 评议组成员3人，其中：1人为在园幼儿的家长委员会成员，1人为近三年毕业幼儿的家长，1人为结对创建指导幼儿园园长。家长代表由幼儿园提请家长委员会推选，结对创建指导幼儿园园长由县（市、区）教育局指定。在确定人员名单时，幼儿园和县（市、区）教育局应就个人是否同意将基本信息公示征求意见。 县（市、区）教育局于现场考察前2周将相关幼儿园3人评议组名单，通过电子邮箱集中报送省教育评估院备案；幼儿园在大门外显要位置公示，有条件的还需在校园网上公示。 (二)现场考察组人员定位 1.专家组成员 （1）专家是评估机构的使者。评估专家受省教育评估院的委托赴现场考察，代表的是省教育评估院。为此，专家要对省教育评估院负责，坚持原则，坚持标准，坚持程序，确保评估的科学、客观、公正。 （2）专家是教育评估的行家。专家作为严格遴选产生的优秀专业人才和管理名家，要努力评出能力、评出水平、评出人品，要评得幼儿园分毫不差，评得幼儿园口服心服，评得幼儿园肃然起敬。 （3）专家是被评幼儿园的朋友。专家与被评幼儿园之间没有地位上的高低之分，应相互尊重，相互交流。专家要本着以评促建、共同发展的友爱精神，既要为幼儿园诊断问题，又要为幼儿园的发展献计献策。 2.评议组成员 （1）评议组成员是评估机构特邀的社会代表。评议组成员是现场考察专家组的特邀代表，必须按照既定的评估规范要求，结合平时对幼儿园创建、自评的了解和思考，认真完成考察任务，公正评价幼儿园的达标情况。评估前，应在教育局和幼儿园的帮助下，主动学习评估标准，熟悉评价细则，了解工作流程，遵守评估纪律。 （2）评议组成员是全体幼儿家长的利益代表。评议组成员中的幼儿家长代表的是全体幼儿及家长的利益。要从保教规范、评估标准、幼儿家长的视角考察幼儿园办园水平，特别是幼儿成长水平。代表家长委员会帮助幼儿园查找问题，提出整改建议并督促整改，及时地向家长委员会通报评估情况。 (3)评议组成员是现场考察组的正式成员。评议组成员与评估专家共同组成现场考察组，彼此之间没有身份、地位的差别，同时参与分工，同样考察记录，同等表达意见，在组长的领导下共同完成现场考察任务。希望评议组成员以主人翁意识和负责任态度，自始至终参与考察活动，并客观、公正表达个人意见。 (三)现场考察组工作职责 1．认真阅读《江苏省优质幼儿园评估手册》和《现场考察工作指南》，熟练掌握评估标准和评价细则，明确分工，有序进行现场考察工作。 2．通过多种途径和方法，发现、总结幼儿园的创建经验和办园实绩，认真核实幼儿园所提供材料和数据，对幼儿园的现状和达标情况作出准确判断。 3．坚持以评促建的原则，积极为幼儿园的发展献计献策，对幼儿园存在的问题要实事求是地予以指正，对影响幼儿园发展的外部的问题要帮助呼吁解决。 4．本着科学、客观、公正的精神和协商一致的原则，集体评议每一条的达标情况，并作出结论判断。积极参与《现场考察整改建议书》的讨论、撰写工作。 5．严格遵守评估纪律和工作规范