《事物的正确答案不止一个》(刘).ppt

碰撞思想，凝聚智慧！ 文章还运用了哪些论证方法？ 1.道理论证法。如第10自然段 2.作者还运用了正反对比的论证方法阐明“事物的正确答案不止一个”这一道理。 先从反面说：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”； 再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。” 富有创造力的人——— 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力。 教师寄语： 一片落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运，但是只要换个角度想，你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操；一根蜡烛，不久便会“蜡炬成灰”但它却为人照亮了前面的路；一支粉笔，只需三笔两画，生命便会结束，但它却在同学们心中撒下了知识的种子。同学们，放飞你的思维，自由地去创造吧！创造，让你的生活更精彩！ 谢谢大家 * * 山东省昌乐二中 讲课人：刘萍 1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答： “1+1在任何情况下都等于2”。 请看小品《卖车》中的一段话： 高秀敏纠正： “1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问： “我家的小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答： “因为我们家小狗讲究卫生。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗，生不出别的玩意儿来。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车 上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答： “因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” 想一想为什么范伟的答案和赵本山的答案不一致呢？ 每一种事物都可以从不同的角度去观察，每一个问题，都可以从不同的角度去思考，观察、思考的角度不同，结论也不相同。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 学习目标 1.速读课文，扎实掌握“根深蒂固、孜孜不倦”等重点字词，理清文章思路。 2.小组交流、合作探究，学会运用举例论证、道理论证进行论证的方法。 3.全力以赴，享受学习的快乐。认识创造性思维的重要性，努力成为具有创新精神的人。 每天积累一点点，成功离你并不远！ 你能读准下列字音，解释字词含义吗？ 汲取（jí）：吸取。 根深蒂固（dì）：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦（zīzī）：勤奋努力，不知疲倦 锲而不舍（qiè）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。 不言而喻（yù）：不用说就可以明白。 行之有效：多指方法措施正确，有良好的结果。 议论文知识回顾 议论文的三要素： ?1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，论点应鲜明、准确、 概括。 ?2、论据：用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。 事实论据用事实来说话，而道理论据靠经典性取胜。 3、论证： ?①论证的基本类型：立论、驳论。 立论从正面论述，驳论从反面论述。 ?②论证的基本结构层次： ?提出问题→分析问题→解决问题 ?引论 本论 结论 ?③常用的论证方法：a、举例论证b、比喻论证 ?c、对比论证?d、道理论证 ? 2、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 自读课文，整体感知 （1）创造性的思维需要哪些必需的因素？ （2）创造性思维是否任何人都具备呢？ 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（事物的正确答案不止一个） 提出问题 （ 1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 （事物的正确答案不止一个） 分析问题 （4-12段） 第1层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素 第2层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据 解决问题（13段） 总结，人人都具有创造力，做一个富有创造性的人的关键所在。 文章结构 内容 要求 文章运用的论证方法、探究案、自学中的疑难 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论，然后将疑难问题提交组内共同讨论。 2、组长宏观调控，确保人人参与，高效讨论，及时整理反馈。 3、小组互帮互助，A帮B,B帮Ｃ，共同提高。 4组 （黑板） 5组（口头） 探究三 拓展提升 3组 （黑板） 探究二 （1）展示同学书写认真 、规范、迅速，使用好双色笔。 （2）非展示同学打破小组界限，进行跨组交流或者整理导学案上的基础知识。 2组 （黑板） 探究一 展示要求 展示小组 展示内容 让精彩自由绽放！ 7组 自由（口头） 探究三 拓展提升 6组 探究二 1.先评后点。评：评价小组的书写是否认真、内容是否全面、思路是否正