山东省潍坊高新技术产业开发区八年级数学上册 3.2 分式的约分教案 （新版）青岛版.docVIP

3.2 分式的约分 课 题 3.2 分式的约分 课型 新授课 教材 分析 教材在开始设计了三个递进式问题通过（1）引导学生回忆分数约分的有关概念和分数约分的条件，然后通过（2）引导学生进入新的数学情境获取约分的体验，明白约分的依据，在此基础上，通过类比和联想，给出分式约分的概念。 分式约分的根据是分式的基本性质，约分是要约去分子和分母中的公因式，因此，约分的关键在于找全它们所有的公因式。 学情 分析 分式的约分是在分式的基本性质的基础上学习的，而分式的约分又可以类比分数的约分来学习，首先经过分数的概念及分数的约分的复习，学生已经回顾的差不多了，从而为后续学习扫清了障碍。 教学 目标 认知目标：1、能说出分式约分、最简分式的定义。 2、能说出分式的基本性质是分式约分依据。并能熟练地进行约分。 情感目标：通过与分数的类比，培养探索、创新的能力。 教学重难点 1. 会利用分式的性质进行约分的计算 2. 将小学所学的分数的约分与分式的约分进行类比学习找出其共同点、不同点 教学准备 多媒体投影、小黑板 教学课时 一课时 教学过程 学习任务 活动设计 一、回顾旧知： 1、把下列各有理式进行分类： ，，，0，，，. 2、请口述分式的基本性质： 3、请找出下列各组代数式中的公因式 （1）与 （2）与 二、自学课本75页到76页例1 1、请化简分数，并说明化简的依