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心心火义教之家2012义教培训 教案设计与课堂 ——2010级社员 杨姝 教案 教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。（有的教案还列有教具和现代化教学手段，如电影、投影、录像、录音等的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。） 由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案的形式可以有所改变。 一、教案的理论性 1、教案的正确格式和客观要求。 一方面，教案都有既定的格式和规律，我们不能随意编写。一份好的教案应该精准地表现出教师在一堂课中的具体安排和目标，包括“教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，具体教案设计”等内容。 另一方面，它要求教师在教案中树立正确的观念，理清教学思路，从而做好课前准备。 2、用理论支撑教案，注重指导性和提纲性。 教学过程中的每一个步骤，都应有一定的教学理念作为支撑，教学活动中的环节即是对教师自我理念的实践。即教师需要有一个“点”的支撑。 所谓指导性，是指在教学方法，手段运用等方面，要体现出教案对课堂的指导作用，不能使教案脱离实际教学。要让教案成为课前准备的重要手段。 最后，教案并不是教学过程的全部体现，在课堂中，其作用更多在于起提示作用，备遗忘的。要学会点到为止。 二、教案的针对性 真正的教案是为了教师自己的教学活动而诞生的，因此，它不仅仅是要体现教案的格式要求，更需要在此基础上，融会贯通，灵活改变，积累出自己的风格特点。 1、针对自我。 2、针对课堂。 【可操作性】 3、针对教学对象。 关于教学过程 导入新课： 1、温故而知新，提问复习上节内容 　 2、设计新颖活泼，精当概括 　【应该包括】 怎样进行，复习哪些内容， 　 提问多少学生，需用多少时间等。 讲授新课 1．针对不同教学环节和内容，选择不同的教学方法。 　　2．适当安排时间，讲求详略。 3．把握难易程度，讲究预设性。 【应该包括】 具体环节步骤，对新课的理解 问题设计，如何启发诱导等。 巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、 有密度，有一定针对性和概括性。 【应该包括】 怎样进行，分几次进行， 需所需人数和时间。 归纳小结 点到为止，总结精简到位。 由教师还是学生进行？ 作业设计 考虑知识的拓展性、能力性。 体现区分度，量的大小。 是否需要提示？是否有分工性质？ 说课与教案的区别 1、二者的联系 说课和教案都要求教师要掌握和吃透教材的重点和难点，都要求教师要明确教学的目标和目的，并根据教材内容，安排正确的传授方法和教学手段，以期达到理想的教学效果。 其次，说课和教案都是属于课前准备的一部分，为教师在课堂环节中提供清晰的思路和方法手段。 2、二者的区别 【从内容上讲】 “教案”侧重于对某一教学目标实施过程的安排和某种教学手段的实现，而“说课”则侧重于对某一教学目标所采用的教学方法、教学手段实施的理论依据的说明，“说课”要求教师能理论联系实际，从理论上阐述对某一教学目标安排的理由。 一个需要安排计划，一个更倾向于表达。 【从对象上讲】 “说课”的听众主要为教育工作者，说课者的“说课”本身，带有一定的经验介绍和经验交流性质，对教师的理论要求比较高，而“教案”的服务对象是学生，则要求教师能通俗易懂地向学生传授知识，并不需要教师向学生讲解教育学、心理学等与教育目标不相关的理论知识。  一切都还只是起点， 一切都会因你改变。 Good luck to all your guys！ O(∩_∩)O~ 杨姝 2012.10.13 * *