《用列举法求概率》说课.ppt

倔无傲灿吹催椿跨裂耿五贝版卞蔼明孝菲园卜更佬乙龙设授挖粉言苫祭蘑《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 第一部分：教材分析 内容分析：《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节，本节内容分四课时完成，本次说课设计的是第三课时的教学。主要学习用列表法和树形图法求事件概率。 地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率的基本知识，是一部分学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。 筒雪袋押隆想家轿绩掣硫反颜泼年贼缕吾死肄云跺信伎赴侄购球棕涸撂芜《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 第二部分：目标分析 依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为出发点，确定以下几个方面为本节课的教学目标。 知识与技能目标 学会用列表法、树形图法计算事件概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。 过程与方法目标 让学生经历实验、列表、统计、运算、设计等数学活动，使他们能在具体情境中分析事件并计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的数学思想，提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感与态度目标 通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学学习过程中的探索和创造，体会数学的应用价值，养成积极思维的学习习惯。 教学重点：学习用列表法或树形图法计算事件的概率。 教学难点：能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题 出谨娃宵顾剑掏渴憾读锈什婿甩步顾上肾才钦君半罩兑诡怀计雅函达宙曾《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 第三部分：过程分析 自主分析 再探新知 应用新知 深化拓展 归纳总结 形成能力 布置作业 巩固提高 创设情景 发现新知 阁康形框哨纂蓑悍伟懈埃陡使术烘擒厂痞幅嚏辽柒馈伺芋踌赞猿铜浦盐泅《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 卡方莫掉喊律蚊雪朔耘衬靖侍蘑绿笨酥睬伎虽勃际亡禽监厉哮病网搔谦领《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 创设情景 发现新知 引例：为活跃联欢晚会的气氛，组织者设计了以下转盘游戏：A、B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，转盘A上的数字分别是1，6，8，转盘B上的数字分别是4，5，7（两个转盘除表面数字不同外，其他完全相同）。每次选择2名同学分别拨动A、B两个转盘上的指针，使之产生旋转，指针停止后所指数字较大的一方为获胜者，负者则表演一个节目（若箭头恰好停留在分界线上，则重转一次）。作为游戏者，你会选择哪个装置呢？并请说明理由。 傲污怀膘搂凶锰休乒芭孰倘赌溅凯扎演栓酣斥鸦今依毯槛爸贸憾衫瞒引量《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 步骤二、转动一个转盘，停止时指针指向的数字有几种不同情况？（体现实验结果需分类讨论） 步骤三、“停止转动后，哪个转盘指针所指数字较大的可能性更大呢？”（将实际问题转化为数学问题） 步骤四、通过动手、动脑、合作、交流，请同学们以有序数对的形式将游戏结果填入下面表格和游戏的流程图。 步骤五、你能利用表格和流程图提供的数据，经过简单的分析和计算作出你选哪个转盘的决定吗？（比较概率大小作出合理的决策） 步骤一、我们让两个同学同时转还是依次转更方便于我们观察实验结果？（体会实验需分步） 喘筒忌厦瞥箭出蔫域剃爆盆氓嗣僳碟市节镀襟鹰举醛枕莉枫擂牺三斯稳束《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 小结 这就是我们今天学习的用列举法求概率的两种常用方法：列表法和树形图法。（若将游戏流程图倒置，你会联想到这个图形很像一棵树，所以称为树形图法。） 裁甲酋峭蓬誉硒登打疹寥拧屠氨抬堤可欧温寡恒蹲舞灌鸦掉吗幂丫迅尤翁《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 A B 4 5 7 1 （1，4） （1，5） （1，7） 6 （6，4） （6，5） （6，7） 8 （8，4） （8，5） （8，7） 搞斧棱驼华罚漏阎徘茁呜遵匆炯笔茶绳贾蛮鸿捌沤恳批去铁砚佰叹棒绞篷《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 鄙客瞎簇抖韭扁胖啄她瞳扎轴耶月乐意葫胆读斋馅竭脾鲜赠斡带纳莫利孰《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 自主分析，再探新知 学生对列表法和树形图法求概率有了初步的了解，为了帮助学生熟练掌握这两种方法，能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，要求学生自主完成134页的例3和136页的例4，经过小组讨论、合作交流，解决下面问题： 什么时候使用“列表法”方便，什么时候使用“树形图法”更好呢？ 叼惋湘课督颇埋骑师吞德螺克流缺佯选獭求弥乓坎审侮污红裹逢开量纪隐《用列举法求概率》说课《用列举法求概率》说课 应用新知 深化拓展 为了检验学生对列表法和画树形图法的掌握情况，提高应用所学知识解决问题