农村中学体育现状调查探究.doc

农村中学体育现状调查探究 　　福建省南安市英都中学 【摘 要】文章采用问卷调查法、逻辑分析等方法对80所农村中学体育现状进行了调查研究，结果表明：农村中学体育存在重视不够，客观条件不足，教学组织不严密，学生课外活动极少，体育经费和场地器材严重不足等问题。文章的最后对存在的问题给出了建议 【关键词】农村中学体育 现状 建议 一、前言 我国基础教育改革体育课程改革指明：学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。但农村大部分中学对体育不够重视，出现体育课、课外体育活动被排挤，体育场地、器材、设施建设缓慢等现象。本研究旨在发现农村中学体育存在的问题，为推动农村中学体育改革提供依据 二、研究对象与方法 （一）研究对象 农村中学80所 （二）研究方法 对所调查的80所农村中学发放问卷400份，回收376份，回收率94%，其中有效问卷364份，有效率为96.8%。对所回收的问卷的各项数据进行分类统计处理。同一些学校教师、领导就体育师资、场地器材、资金投入等情况进行座谈 三、结果与分析 （一）体育课与体育教学 1.体育课开设情况 在本次调查的80所农村中学中，有95%的学校每周上2节体育课，5%的学校每周上3节体育课；有86.3%的学校有教学计划，13.7%的学校没有教学计划；有95%的学校使用全国统编教材，5%的学校使用自编教材；有55.8%学校能基本完成教学计划，32.2%的学校能部分完成教学计划，还有12%的学校没有按教学计划授课；每所学校都要求教师写教案。以上情况表明农村中学体育教学状况良好，但也存在一定的问题，多数学校没有进行适应素质教育的体育教学改革或改革力度不够 2.教学组织方法 由于学校领导大都对体育课不重视，加之体育教师自身的学识、素质以及教学经验都非常有限，这样就难于科学规范合理地组织教学，造成体育教学组织混乱。大约有37%左右的学校基本上能正规上体育课；41%左右的学校采取放羊式的方法，教?W计划不固定，随意性很大；22%左右的学校上体育课任由学生自由活动 （二）课外体育活动 1.早操、课间操 调查表明，有86.7%的农村中学做课间操，13.3%的农村中学不做课间操，93%的农村中学没有做早操 2.课外体育活动 在所调查的学校中，只有2.5%的学校是全校所有班级都开展课外体育活动，每天保证1小时，并有教师指导；有60.3%的学校是学生自由活动，没有指导。从国务院发出《关于全面推行素质教育的决定》后，体育课程的开设率有了较大提高，但课外体育活动在减负前、后变化不大，仍处于松散状态，甚至有些学校因教师工作量及安全问题而减少或取消体育活动。这表明有些学校对课外体育教学依旧不够重视，由补课或自习来代替课外活动，从而限制了学生参加课外体育锻炼的机会 （三）体育竞赛 调查结果表明，农村中学体育竞赛贫乏，每年基本上只举行一次运动会；有些学校还开展一些篮球、乒乓球、象棋、广播操、拔河等小型比赛，但开展内容和项目还不够多样，参加人数不够广泛；而跨校、县、市的比赛更是少之又少 （四）体育经费和场地设施 由于经费短缺，投入资金少，很多学校体育场地和器材处于匮乏状态。本次调查显示，有62.7%的学校体育场地和器材不能满足学生体育课和课外体育活动的需要。有标准田径场地的学校只有18%，有少数学校建有体育馆或健身房，人均占有场地面积低于全国中学人均6.8?O的标准水平。体育器材能达标的学校有41.6%，低于全国平均水平 （五）体育教师基本情况 被调查的中学体育教师队伍主要以中、青年教师为主，50岁以上的教师只占总人数的3.34%，其中又以男性教师为主；基本上是本科学历，但职称较低，以中级和初级为主，中学教师严重超编 四、结论与建议 （一）结论 1.农村体育课和体育教学情况良好，多数学校已把体育课改为体育与健康课，有部分学校进行了教学改革的尝试。但大多数学校只改课程名称而不改教学内容，没有按照素质教育的要求深化改革 2.课间操组织较好，运动队训练和全校性田径运动会开展不理想，有的学校有组织其他项目的小型竞赛活动。但课外活动的组织不是很好，致使课外体育活动处于松散状态 3.大多数学校体育经费严重短缺，达不到学校教育经费的1%，多数学校体育场地和器材设施不能满足体育课和课外体育活动的需求，教学环境和条件急需改善，而这些正是制约农村中学体育发展的主要因素 4.体育教师队伍的年龄结构以中、青年教师为主，教学质量不高，学习气氛不浓 5.有些学校的领导与教师对体育的认识和态度仍有一定偏差 （二）建议 1.转变观念，树立先