海淀语文1模试卷讲评[1]2.pptVIP

1.下列词语中，字形和加点字的;2．下列句子中，加点的成语使用;B．梁启超的子女们都很有教养，;C．为表明自己曾“到此一游”，;D．家长们望子成龙，望女成凤，;3．下列句子中，没有语病的一项;B．我国每年因商品过度包装造成;D．李安执导的电影《少年派的奇;4. 在语段中的横线处填入下列;5. 下列有关文学常识的表述，;庄氏有二子。其伯曰文美，予字之;欲文之美，莫若德之实；欲文之华;吴在东南隅，古之僻壤。泰伯、仲;闻之长老言，洪武间，民不粱肉，;人之有欲，何所底止？相夸相胜，;庄氏居吾里中，独以朴素自好。务;6．下列语句中，加点的词解释不;7.下列各组语句中，加点的词意;C以其民含朴 ;8．下列语句中括号内补充出来的;9．下列的理解和分析，不符合文;9．下列的理解和分析，不符合文;9．下列的理解和分析，不符合文;9．下列的理解和分析，不符合文;10．将第二大题文言文中画波浪;二、每个句子有4个要点，每个要;二、每个句子有4个要点，每个要;12．用斜线（/）给下面短文中;齐景公游于牛山之上，而北望齐，;[参考译文] ;阅读下面这首诗，完成第11题。;本诗写于蒙古崛起南侵之际，已破;①下列对本诗的理解和赏析，不正;C．颈联中疏星、澹月、老木、清;示例1、 元好问这;从内容角度：前两联：景物特点的;实例一：元好问通过写“孤亭突兀;实例二：“孤亭突兀”“万里风涛;实例三： 首联;示例2、 元好问这;学生实例二： 首;从语言角度： 角度明;学生实例一： ;学生实例三： 这首;①中国古人向来尊重自然，形成了;②既然要“以人合天”，人类就不;③中国古代有专门记载天时规律的;④《汉书?货殖列传》谓：草木未;⑤我们还可从种种记载中看到：儒;⑥总之，古人十分重视时令变化，;⑦不仅如此，“敬天畏天”的思想;⑧这种崇俭去奢的观念，在后世也;古人的哲学思想折射出古人的生态;14.下列说法符合文意、推断合;B．儒家、道家、墨家等学派都十;C．儒家提倡的严格礼制，维护了;D．现代人只要汲取古人的生态智;15. “敬天畏天”“天人合一;15. “敬天畏天”“天人合一;15. “敬天畏天”“天人合一;15. “敬天畏天”“天人合一;16. 文章第7段中古人的哪些;文本依据：第7段 ;以回扣文本的形式迁移： 文章第;大运河——流淌千年的乡愁 ;②数年间，因各种机缘，我或者走;③崛起于历史，必寂灭于历史。就;⑤难道，那一条流动着繁华与锦绣;⑦从隋代开始，这条贯穿了几个庞;⑧运河最灿烂的年代在明朝，自朱;⑨文明一词，据我理解，是人类某;⑩运河的急剧衰败是近一个世纪的;11近几年，一些有识之士大力呼;文学类文本阅读的一般思路写什么;对文脉的梳理 ;17. 下列对文章的理解和分析;开篇运用联想和想象，描绘了泛舟;B. 第3段收束上文，又通过写;C. 第5段把“桨声帆影”喻为;D. 作者认为文化遗产是正在消;E. 作者对大运河往昔的灿烂文;18. 文章第4段有何作用？请;如果在历史版图上寻找中国古代文;18. 文章第4段有何作用？请;19. 作者为什么说大运河是“;可从三个点评阅：1、在千年中国;20. 作者说：“每一个人似乎;请根据文意概括“优哉游哉”是指;20. 第二问： 并联系;2分;案例2： “优哉游哉”是;案例3： 指能观赏自;案例3： 指能观赏自;案例4： 优哉游哉;案例5： 文中优哉游