《标准引领》李家清.ppt

《专业标准》取向的地理教师教育改革 李家清 华中师范大学 2014.10 中国教育学会地理教学专业委员会2014年综合学术年会 ● 天津 * 教师教育背景：教师专业标准化时代到来 缘起：国家中长期教育发展规划（2010-2020） 《 中学教师专业标准（试行）》 《教师教育课程标准》 《中小学教师资格考试大纲》 《“国培计划”课程标准》 ——2011-2012 地理教师教育……鲜有成果、跟进不够、认识缺位 * 《中学教师专业标准(试行)》引领下的 地理教师教育 一认识《专业标准》 的时代背景 二 理解《专业标准》的基本功能 三 深谙《专业标准》的内容要求 四 实现《专业标准》的基本遵循 * 一 认识《专业标准》的时代背景 教育发展战略规划的要求 （1） 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年） （2） 国务院关于加强教师队伍建设的意见 国发〔2012〕41号 （3） 《中学教师专业标准（试行2011.12）》 （4） 教育部成立教师工作司（2012.3） 具有顶层设计的意义与功能 * 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 目 录 序言 （全文29211字） 第一部分 总体战略 　　第一章 指导思想和工作方针 　　第二章 战略目标和战略主题 第二部分 发展任务 　　第三章 学前教育 　　第四章 义务教育 　　第五章 高中阶段教育 　　第六章 职业教育 　　第七章 高等教育 　　第八章 继续教育 　　第九章 民族教育 　　第十章 特殊教育 第三部分 体制改革 　　第十一章 人才培养体制改革 　　第十二章 考试招生制度改革 　　第十三章 建设现代学校制度 　　第十四章 办学体制改革 　　第十五章 管理体制改革 　　第十六章 扩大教育开放 第四部分 保障措施 　　第十七章 加强教师队伍建设 　　第十八章 保障经费投入 　　第十九章 加快教育信息化进程 　　第二十章 推进依法治教 　　第二十一章 重大项目和改革试点 　　第二十二章 加强组织领导 * 国家中长期教育改革和发展规划纲要  （2010-2020年） 加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，  为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。 　 第四部分 保障措施 　　第十七章 加强教师队伍建设 　　（五十一）建设高素质教师队伍 　　（五十二）加强师德建设 　　（五十三）提高教师业务水平 　　（五十四）提高教师地位待遇 　　（五十五）健全教师管理制度 * 国家中长期教育改革和发展规划纲要  （2010-2020年） 教育大计，教师为本。……严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍 * 国务院关于加强教师队伍建设的意见国发 〔2012〕41号 大力提高教师专业化水平 　完善教师专业发展标准体系。……专业标准，作为教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。……制定师范类专业认证标准，开展专业认证和评估，规范师范类专业办学，建立教师培养质量评估制度。 * 二 理解《专业标准》的基本功能 《专业标准》是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 * 二 理解《专业标准》的基本功能 各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。 开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据。 中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。 中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。 * 模 块 比 例 题 型 地理学科 知识与运用 44% 单项选择题 材料分析题 教学知识与运用 21% 简答题 材料分析题 教学设计 35% 简答题 材料分析题 教学设计题 合 计 100% 单项选择题 ：约33% 非选择题 ：约67% 中学地理教师资格考试试卷结构 * 三 深谙《专业标准》的内容要求 教师专业标准的基本架构(2779字) 基本理念 基本内容 实