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对“落实年段学习目标,夯实识字写字,教学加强语言文字运用,呈现学生学习过程 ”的理解 “落实年段学习目标,夯实识字写字,教学加强语言文字运用,呈现学生学习过程 ”是崔峦会长在全国第九届阅读教学大赛上提出的是本次上课的要求、评课的标准，也是今后一段时间阅读教学研究的重点、改进的重点 。 落实年段学习目标落实年段学习目标，就是要在阅读教学中增强课标意识、目标意识、年段意识，使所上的课是那个年段的，符合那一类课型的、符合那一种文体特点。课堂上落实三个维度学习目标，要既得意又得言、得法、得能。 夯实识字写字教学，就是要在低年级教学中落实课标提出的以识字写字为重点，中高年 级也要把识字、写字作为重要的教学内容，还要重视学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。识字教学要教给方法，培养识字能力，以及在生活中主动识字的习惯。要大力加强写字的指导与练习，中国人一定要写好中国字。各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。识字、写字、学词是贯彻整个小学阶段最基本、最重要的任务，一定要夯实这一语文学习的基础。基础不牢，地动山摇。 加强语言文字运用。义务教育课程标准2011修订版指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容，体会情感而得意，更要关注语言形式、