读写猜画议,浏览“三国”好风景——《三国演义》班级读书会活动设计.pdfVIP

雄，英勇无敌;过关斩 将，11备危不惧;单刀赴 会.胆大心细;水淹七 军，足智多谋;刮霄疗 莓，谈笑风生;虎搭平 jll ，中人奸计。 为了 读起来更加上口些， 一(三国演义)班级读书会活动设计 我对词串进行了一些 调整。 三、人物猜一猾 .蔡浮之 初读《三国) ，最 大的问题是学生搞不 一、背景昕一昕 清人物的关系.弄不清故事与故事之间的联系，读起 初读《三国}，我从网上找来了东汉末年的形势 来很费劲。 有什么方法能让同学们读书更有乐趣 图，用讲故事的形式，为学生补充介绍了许多相关的 呢?从第二次故事交流课起.我采用了人物猜一 背景资料，如皇帝的昏庸、太监的专权，百姓们在死 猜游戏，此创意来自于某些综艺节目。 交流课前， 亡线上挣扎。 有了这些背景故事，学生们弄明白了 教师从本阶段阅读的部分章节中选取五位典型人 为什么会有黄巾起义和桃园结义。 接着，再让对主 物。 如阅读第2至5 章时.选择了董卓、孙坚、曹操、 固有所耳闻的学生，来讲讲关于三国的人物与故 吕布、和蝉..五个人，根据每个人的身世、性格、 所做 事。 同时.敏师也用PPT为学生展示一些三国时主 的典型事件等选择了四字词语概括，在课堂中依次 要的阵营和分属于不同阵营中的重要人物，使学 出示，让学生们捕。 如猜董卓这个人物，我给出了 生对三固获得一些最初的印象。 四个词语是..陇西1 1街挑人;西凉刺史;横行霸道:废 二、词语串-$ 立皇帝。第一个词语表明的是他的籍贯，第二个词 根据我们的读书计划，学生每周读5 章.每天也 语说的是他的官职.第四个词语废立皇帝·\在三国 只要读l 章。 学生究竟有没有读?读得怎么样呢?