风景这边quot;读quot;好——例谈低年级朗读训练中存在的问题及对策.pdfVIP

风景这边读好 一一…例谈低年级朗读训练中存在的问题及对策 江苏省东台师范附麟小学 电晓琴 低年级学生朗读中往往存在发音不准、唱 将老虎读成老斧(3) 鼻青 n 和边音 l 分 读、顿读等不良现象，我们应该着眼于读准租 不清J·奶奶读成Iãi lai …… (4 )嗣后鼻音不 读好两方面训练学生的话感。下面联系教学实 分，树林读成树灵……(5)平青青和翘舌音 际谈谈低年级朗读训媒中学生存在的问蠕歧 不分，将!l1. 子读成从子……(6)韵母a 的口 对策。 形张得不够大。 (7)单韵母 i ， u ， O 发音口形发生 …、万富影响，吐字不清 变化。 (8) 复韵母归音不到位。 受方言影响，学生朗读存在以下几个问题: 对策:讲清发音，针对练习。 (1 )方宫中声母 j 、q 、x 与 z、 C ， S 分不清，加之现 我通过观棋挂圈初多媒体反复示袍，让学 在的孩子多是独生子女.有些说话嗲声嗲气;家 生掌搬每个字母的发音方怯。例如z 发j 时，背朋 挺不注黛帮助纠正，所以维常会昕到孩子们把 前部抬舰，贴紧幌膊前端，然后稍微放松一点， 气球读成刺球 (2)声母 f 和 h 分不稽， 形成窄缝，让做小气流从镰中挤出来。发 q 时， 富于变化的语气，引人入胜的语塘，还要晓龙 性，是建立良好师生关系的基础。爱的问流是现 以蝶，辅之以情飞并适当配合肢体语霄，以激昂 向的，它能够沟通师生间的感情，协调师生间的 的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，把有商语宵 关系，并具有迁移作用，可以产生教师预期娥 和无声动作有机结合跑来，声情并茂，拨动学生 果。只要我们普于培养学生的积极情感，使学生 的心弦，引起学生的感情共鸣，使学生与文章的 产生积极的情感体膛，就必然会换来学生的撒 感情相互沟通。这样既布助于课文的理解，又有 情和热情及对教师的亲近感，产生心心相印的 利于学生的情感发展。 。 体验。阴此，情感数商是建立良好师生关系的撞 三三、语文课堂教学应以师带生，不醋利用情 要环节。 感熏陶学生 新课标的设计思路是依据知识和能力、过程 师生关系是教育管理领域里人与人关系的 和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。培 具体化，其实质是人与人之间的一种情感关系。 养学生高尚的道德情操和健康的审荣情趣，形 师生情感上的一数性，会唤起双方心理的共 成正确的价值观和积极的人生观，是语文教学 鸣，在教育管理中起到日大的相互调节作用。 的撒要内容。语文教师必须充分开发和利用课 心理学研究成果表明，在师生情感的共鸣中 文中的情感这一非臀力肉素，促进课棠教学娥 所给予的教宵，学生接受性最强，效果最佳。在 率的提高和学生的全丽发展，变单纯的知识传 教育教学过程中，最强烈、最深刻的情感莫过于 授为素质教育，充分张杨个性，激发情感，让学生 教师时学生的爱，它具有明确的目的性和定向 个性和谐健康发展。剧 γo 发音动作和j 葛本相同，只是由窄罐里挤出来的 鸦，认为乌鹏爱唱歌，而导政肉被骗这一结果是 乌鸦自作自受，都怨t:自己，侧面烘托出对狐狸 气流较强。发×时，背面向前、向上，接近梗膊前 端，气流从舌固和硬膊间的宫维中挤出来。而z 、 的喜爱。第②组童音落在偷字上，表明肉是乌 C ， S 发背部攸在上齿背句话平仰相抵处。此外对 鸦偷的，原本就来路不正，现在被狐狸骗了，谁 这些破子进行有针对性的婿正训练:气球…… 吃都可以。这是在为孤理开脱。第③组重音在 大人、我上，表达出小孩子的观点:尽管大 剌球、公鸡→一工资，等等。 经过严格反复的练习，