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* * 东阳市外国语学校 王亚权 义务教育课程标准实验教科书（浙教版） 数学 七年级（上） 一、教材特色 1、注重基础知识和基本技能的落实，注重内容的衔接和联系 2、突出问题解决的意义、过程和方法 以 “问题情境——数学活动（包括观察、实验、猜测、尝试、推理、交流、反思等）——概括（包括建立模型）——巩固、应用和拓展”的叙述模式呈现数学内容，使学生在解决数学问题的过程中学习、并形成解决问题的策略，理解数学的思想和方法，学会数学地思考。 3、适当体现建构主义和活动数学的思想 设置“合作学习” “想一想” “做一做” “探究活动”等栏目。 4、有机融入多元评定的内容、思想和方法 5、适当体现数学的人文价值和当代社会发展中的科学价值 6、有机结合并运用现代信息技术 7、教材内容的呈现具有创新性和差异性 二、教材的编排方式 “数与代数” “空间与图形” “ 与概率” 三方面知识各自相对集中，保持适当的系统性和灵活性，并注意和相关学科的联系。 本套教材基本上按内容编节，对内容较多的节划分课时。 1、节的编写有以下四个主要环节： （1）问题情境； （2）数学活动（包括观察、实验、猜测、尝试、推理、交流、反思等）； （3）概括（包括建立模型）； （4）巩固、应用和扩展。 合作学习的特征有以下4条： （1）有明确的小组讨论，或需解决的数学任务； （2）小组内成员面对面互动； （3）小组内有相互合作帮助的互动气氛； （4）小组内人人参与，每人都有自己的职责。 2、主要栏目： （1）节前图 （2）合作学习 （3）做一做 （4）想一想 （5）课内练习 （6）探究活动 （7）作业题 （8）设计题 （9）小结 （10）阅读材料 （１１）课题学习 （１２）目标与评定 三、教材的体系结构 1、从自然数到有理数 2、有理数的运算 3、实数 4、代数式 5、一元一次方程 6、数据与图表 7、图形的初步知识 七年级上册 1、三角形的初步知识 2、图形与变换 3、事件的可能性 4、二元一次方程组的应用 5、整式的乘除 6、因式分解 7、分式 七年级下册 八年级上册 1、平行线 2、特殊三角形 3、直棱柱 4、样本与数据分析初步 5、一元一次不等式 6、图形与坐标 7、一次函数 八年级下册 1、二次根式 2、一元二次方程 3、频数分布及其图形 4、图形与证明 5、平行四边形 6、特殊平行四边形与梯形 九年级上册 1、反比例函数 2、二次函数 3、概率初步 4、圆的基本性质 5、相似三角形 6、问题解决的策略（一） 九年级下册 1、锐角三角函数 2、正多边形 3、投影与三视图 4、直线与圆、圆与圆的位置关系 5、问题解决的策略（二） 第一章 从自然数到有理数 一、本章的编写特点： 1、体现数学来源于生活，素材与学生现实紧密结合； 2、内容承上启下，突出知识形成与应用过程； 3、关注数形结合思想，鼓励师生互动。 从自然数到分数 有理数的大小比较 有理数的大小比较 绝对值 绝对值 相反数 数轴 数轴 有理数 有理数 正数和负数 有 理 数 从自然数到有理数 原 教 材 新 教 材 二、与原教材的比较 三、教学建议： 1、多从学生的身边去选材，让学生体验数学与生活的联系；（正数、负数） 2、利用好有关的栏目（特别是“合作学习” “探究活动” “设计题”等）； 3、概念多，应利用好“数轴”这个工具； 4、做好比较，理解教材的编写意图。 第二章 有理数的运算 一、本章的编写特点： 1、将数学的抽象内容与生产生活相联系； 2、运用数轴表示有理数的加法运算； 3、重视合作学习的设计，让学生在与同伴合作、自主探究中探索有理数的运算法则、运算律等； 4、重视探究活动的设计，让学生的知识和数学学习方法得以引申和拓展。 分配律 乘法交换律和结合律 有理数乘法 有理数的乘法（2） 去括号 加法和减法混合运算 有理数减法