对外汉语教材中兼语句描述的研究探讨.docVIP

对外汉语教材中兼语句描述的研究探讨 《汉语课本》延续了《基础汉语》关于兼语句的定义，并进一步指出了兼语句的前一个动词往往是带有使令意义的“请、让、叫、组织、领导”等或“有”。《基础汉语课本》对于兼语句的描述采取最基本的做法，对其进行定义（与前两部基本相同）并指出其使令意义，给出例句。《实用汉语课本》在《基础汉语课本》的基础上，还对“请”和“让”作了进一步的区别，指出“请”用于比较客气的场合，还有邀请的意思。教材采取以词类排列结构给出例句，例句中出现了否定形式，不刻意讲解但有助于启发学生自己掌握。 《汉语教程》首次从功能意义角度入手，指出汉语表达“让某人做某事”的意义时用兼语句，然后指出这一句式的结构特点，并给出结构的语序，将句子成分与词类相对应排列并给出例句。例句中出现了省略主语，添加能愿动词等句子以扩展难度。《新实用汉语课本》用英文作解释，基本与《实用汉语课本》相同，也对“请”和“让”作了区别。《成功之路》给出兼语句的定义，用字母代表的句子成分排列出形式结构，列出带有动词“请”、“让”、“叫”的例句，但并没有明确指出这类句子的使令功能意义。《发展汉语》首先给出兼语句的谓语形式为“V1（让、叫hellip;hellip;）+名词性成分+V2”。然后指出“这个名词性成分既是前一个动词的宾语，又是后一个动词的主语”从而定义其为兼语句。由此可见，各教材关于兼语句的定义大致相同